2023年中考语文二轮专题复习：诗歌鉴赏·送别诗 课件（25张PPt）

诗歌鉴赏·送别诗 可分享自己的离别故事 目 录 送别诗定义 送别诗意象 送别诗精讲 送别诗情感 送别诗定义 PART ONE 送别诗定义 送别诗,是抒发诗人离别之情的诗歌。 诗名中大多含有“ ”字或“ ”字。 送 别 小学学过的《别董大》《送孟浩然之广陵》可以提一提 送别诗意象 PART TWO 水路 陆路 送别诗意象 1.时间意象 黄昏、月夜、清晨等 2.空间意象 灞陵、南浦、长亭、古道等 3.其他意象 夕阳、月、风、孤帆、流水、杨柳、酒等 送别诗精讲 PART THREE 《送友人》水路、《重送裴郎中贬吉州》陆路——这两首诗歌情感递进,第一首依依惜别、离愁别绪,第二首有对友人和自己前途命运的担忧之情 《送杜少府之任蜀州》体现的是对友人的美好祝愿和劝勉之情 送别诗精讲 送友人 李白① 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 【注释】①李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。 【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别,你就像孤蓬那样随风飘荡,到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定,夕阳徐徐下山,似乎有所留恋。挥挥手从此分离,友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣,似乎不忍离去。 1.“青山” “白水”从 角度写景;“横”写出了山的静态,“绕”写出了水流的 ;“孤蓬”喻指 。 2.首联“青山横北郭,白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面? 【答案】色彩、动态、远行的友人 【答案】远远望去,青翠的山峦悠闲地横卧在城外的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺淌过。 3.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( ) A.首联点出了送别地点,烘托了作者的送别之情。 B.“挥手自兹去”体现诗人的洒脱豪迈。 C.诗人用“浮云“落日”来表达诗人依依惜别的心情。 D.“班马”萧萧长鸣,渲染了离别友人的孤独和惆怅。 【答案】B 4.本诗运用了什么意象,表达了诗人怎样的思想情感? 【答案】运用了青山、白水、东城、孤蓬、浮云、落日、班马等,表达了李白与友人的依依惜别之情,以及离别友人的孤独和惆怅。 送别诗精讲 重送裴郎中贬吉州① 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 【注释】①重送,诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。 黄昏时分猿声凄切,江边送客早已四散。江水滚滚一片苍茫,独自更觉伤心悲凉。 (1)首句的景物描写在诗中起什么作用? (2)“青山万里一孤舟”一句,数词运用有什么样的表达效果,抒发了作者怎样的情感? 【答案】首句描写交代了送别时的环境,渲染了凄凉的氛围。“猿啼”写声音,“客散”写情状,“暮”字点明时间,“江头”交代地点。交代了送别时的环境,渲染了凄凉的氛围,烘托了人物悲凉的心情。 【答案】“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比。 “万”字写出关山重叠、路途遥远(环境险恶,前途渺茫), “一”字写出远行之人的孤单, 表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦(依依不舍)之情。 送别诗精讲 送杜少府之任蜀州 王勃① 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 【注释】①王勃(约650年—约676年),字子安,汉族,唐代文学家。 【译文】雄伟长安城由三秦之地拱卫,透过那风云烟雾遥望着五津。 和你离别心中怀着无限情意,因为我们同是在宦海中浮沉。 只要在世上还有你这个知己,纵使远在天涯也如近在比邻。 绝不要在岔路口上分手之时,像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。 1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 2.试分析“海内存知己,天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。 【答案】表达了依依惜别之情和对友人的美好祝愿和劝勉之情。 【答案】 ①这句诗的意思是只要四海之中有了解自己的人,天涯海角也好似亲密近邻; ②道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理; ③一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调,写得昂扬乐观、积极向上,给人以莫大的安慰和鼓舞,故成为千古名句。 3.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( ) A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟,寓不必伤别之意。 B.“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰:彼此处境相同,感情一致。一股悲痛之情油然而生。 C.“海内存知己,天涯若比邻”一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情,表现了他不平凡的胸怀和抱负,给人以莫大的鼓舞和安慰。 D.“无为在歧路,儿女共沾巾”,这两句承上作结:既非远别,又同为宦游,虽别而如此为邻,别时则不应有儿女之态。 B 送别诗情感总结 PART