2023年中考语文二轮专题复习：人物形象 课件（35张PPT）

中考复习:人物形象 1 考题 常见 1.阅读全文,概括XXX这一人物形象的特点。 2.结合全文,简要分析文中XXX的形象,或XXX是一个怎样的人物? 3.XXX有哪些优秀的品质?或 XXX具有哪些性格特点? 4.XXX在本文起什么作用? 2 (1)审清题干。若题干要求概括人物形象并结合具体内容分析,需从“概括人物形象”和“结合具体内容分析”两方面入手。若题干只要求概括人物形象或某某是怎样的一个人,则答案不需具体分析。 (2)分析文中的环境描写,梳理与人物相关的人物描写、情节发展、细节描写、关键语句。 (3)具体概括。分析概括时要从多方面入手,不可笼统含糊,要保证人物的每一个特征都有理有据。 (4)标清序号,增加条理。 解题思路 一、概括、分析类 3 分析的具体步骤: ①总体把握文章人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。 ②画出文章中关于这个人物言行的语句,议论句或者作者借其他人物对他的评价性的语句。 ③看用了什么手法,在此基础上进行归类概括。 ④选择恰当的词句,组织好语言表述出来。 解题思路 人物形象分析题表述要点 是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 4 ① 借助故事情节分析人物形象: 据事论人,具体的故事情节能彰显一个人的品质。 ② 借助描写方法(含人物描写和细节描写)分析人物形象: 人物描写表现人物身份、地位、经历、遭遇人物的语言和动作是内心世界的反映和外露,通过最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等描写,深入细致分析。而细节描写可以细节之处见精神,通过对人物最传神的细节的品味,准确把握人物的思想性格和内心世界。 答题角度 5 ③借助情感倾向分析人物形象: 注意原文对人物的介绍和评价。文章开头和结尾往往有议论或抒情性的语句,一般是作者对人物的分析和感悟。还要抓住作者或他人对人物的介绍或评价。 ④借助环境描写分析人物形象: 自然环境的描写可以烘托人物形象(或人物心情、感情);社会环境可以交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境(作品的时代背景),有利于分析人物形象。 答题角度 6 1、规范答题格式(分点作答、特点归类): 特点①+分析;特点②+分析;特点③+分析…… 2、多个性格特征或品质,结合文章作者情感思想进行挑选。 3、抓住人物身份选择评价的词语,分析要简洁明了。 温馨提示 人物形象分析题表述要点 是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 1.找出次要人物所做的事及其语言、动作等描写,分析其自身的意义和作用。 2.考虑次要人物与叙述人称及角度、文章情节、主要人物、主题有无关系。 (1)叙述人称及角度:尤其第一人称,可以是故事的叙述者,是故事的见证者,叙述亲切、自然、客观等。 (2)情节:①引出主要人物。②写了……内容,推动情节的发展(为故事情节的展开做铺垫,使情节有波澜,更完整等)。③次要人物如果是“我”,有可能是贯穿全文的线索,能增强故事情节的真实感。 (3)主要人物:从侧面(衬托、反衬)出主要人物……的性格(形象)。 (4)主题:写次要人物的……行为,暗示(揭示)……的主题(升华主题)。 解题思路 二、次要人物的作用 8 1、分析人物形象时,不从实际出发,过分拔高人物的思想品质; 2、没有立足原文,无中生有,概括出原文中没有的东西; 3、以偏概全,不能全面分析评价人物。 警惕误区 9 文章写“我”和藤野先生直接交往的事有几件?请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。 答:“我”和藤野先生交往有 件事(第11-23段) ①为“我”添改讲义; ②为“我”纠正解剖图; ③关心“我”的解剖实习; ④向“我”了解中国女人裹脚的事。 (认真负责、热诚、正直) (治学严谨) (热情诚恳) (严谨求实) 藤野先生品质: 正直热诚、治学严谨、 没有狭隘民族偏见。 4 名著引路 名著引路 藤野先生 正直无私、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。 添改讲义——说明认真负责 纠正解剖图——可见严格要求 关心实习——感受到真诚关怀 了解裹脚——体现求实精神。 11 长妈妈 切切察察,竖起第二个手指,在空中上下摆动,或者点着对方或自己的鼻尖(絮叨琐碎,纯朴直率) 摆大字等细节描写,母亲问起她不开口。但到夜里依然如故(大大咧咧、不拘小节、质朴、愚钝) 元旦吃福橘,将福橘“塞在我嘴里”(迷信、真诚善良) 讲“长毛”的故事(无知和纯朴) 买《山海经》(善良、热心和对孩子的关心、爱护)。 语言的组织表达: 从长妈妈知道“我”想得到《山海经》后,就设法满足“我”的愿望的情节可以看出长妈妈是一个热心(真诚、朴实、善良)的人; 衍太太 鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”的一个角色。(虚伪) 譬如,她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰,还和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看