内容正文:
主题2
夏商周时期:早期国家与社会变革
2023长沙历史
目
录
1
对接课标 整体感知
2
回归教材 基础梳理
3
史料研读 素养提升
4
真题研习 决胜中考
1
对接课标 整体感知
课标
要求 1.知道甲骨文是已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等制度
2.知道老子、孔子的生平与思想;通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生
3.通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的医学成就
4.通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力
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特征 政治:世袭制代替禅让制,分封制从产生到逐渐瓦解;从奴隶社会发展到封建社会
经济:铁器、牛耕出现并推广,封建土地私有制出现并发展
思想文化:出现早期文字以及青铜文化,战国时期出现“百家争鸣”的局面
中外
联系 东西方都出现文化繁荣的局面;中国奴隶制国家逐渐走向衰落,古希腊奴隶制民主政治发展到高峰
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回归教材 基础梳理
夏朝的建立 夏、商、周三代的更替 西周分封制[教材页码:七上P20—24]
1.夏朝的建立
建立 约公元前2070年,禹建立夏王朝,这是中国历史上的第一个王朝
统治状况 (1)社会生产:有了很大发展,阶级分化愈加严重
(2)制度变革:禹死后,他的儿子启凭借强大的势力继承父位。世袭制代替禅让制(制度变革)[[1]“夏传子,家天下。”“公天下”(天下为公)变为“家天下”(天下为家)]
禹建立夏王朝,这是中国历史上的第一个王朝
[[1]“夏传子,家天
世袭制代替 禅让制
下。”“公天下”(天下为公)变为“家天下”(天下为家)]
知识点1
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统治状况 (3)国家:建立军队,制定刑法,设置监狱,制定历法(夏历),建构起国家的框架
(4)统治区域:今河南中西部、山西南部一带(在河南偃师二里头遗址有考古发现)
意义 标志着 中国王朝的产生 ;我国从原始社会开始进入奴隶社会
【名词解释】 世袭制:指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去的制度,父死子继,兄终弟及。
中国王朝的产生
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2.夏、商、周三代的更替
朝代 夏 商(殷朝、殷商) 西周
存续 约公元前2070—约前1600年 约公元前1600—前1046年 公元前1046—前771年
开国之君 禹 汤 周武王
亡国之君 桀[jié] 纣[zhòu] 周幽王
都城 阳城 亳(bó)、殷等 镐[hào]京
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朝代 夏 商(殷朝、殷商) 西周
重大事件 (1)家天下(世袭制代替禅让制);(2)桀的暴政;(3)夏朝灭亡:约前1600年,夏朝灭亡 (1)盘庚迁殷;(2)纣的暴政:酒池肉林、炮烙之刑;(3)武王伐纣:前1046年,牧野之战,商军倒戈(倒戈相向),商朝灭亡 (1)推行分封制;(2)“国人暴动”:公元前841年,周厉王与民争利,引起国人暴动;(3)西周灭亡:周幽王时期朝政腐败(“烽火戏诸侯”),公元前771年,犬戎[rónɡ]族灭亡西周
灭亡原因 都出现暴君,其残暴统治激起了人民的反抗(启示:得民心者得天下)
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3.西周分封制
目的 稳定周初的政治形势,巩固疆土 (“封建亲戚,以藩屏周”) 西周等级示意图
依据 血缘关系的远近和功劳的大小 分封对象 宗亲和功臣
内容 (1)“授民授疆土”:将受封者分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国
稳定周初的政治形势,巩固疆土
宗亲和功臣
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内容 (2)诸侯权力:具有较大独立性,有管理封地内土地和人民的权力,可在自己的封地内进行再分封
(3)诸侯义务:需向周王进献贡物,并服从周王调兵
特点 (1)层层分封,等级森严;(2)受封对象多元化,同姓亲族是主体;(3)带有宗族统治色彩
↓
通过层层分封,
确立了
周王与地方诸侯
之间的
社会等级制度
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