6《比尾巴》（教学实录）-部编版语文一年级上册

比尾巴教学实录 设计依据与构思 《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。 一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之后师生共同赏析课文，了解每一种动物的尾巴所具有的不同特点。在分析课文的过程中，教给学生朗读疑问句的方式，使学生认识11个生字，会写4个生字，为课后流利地朗诵课文、背诵课文打下基础。课堂的最后，将课文的中心思想上升到“每个人都有自己的长处”这一高度上来，让每个学生都因自己的优点而充满自信。 课时安排：2课时 教材分析 《比尾巴》通过小动物之间比的形式，介绍了6种小动物尾巴的特点。同时随课文内容配了6幅栩栩如生的插图，全文读来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣，不但能激起学生朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。本文是对低年级学生进行语言训练的好教材。 教学目标 1.认识“比、尾、巴”等 11 个生字；能正确书写“长、比、巴、把”4个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并读好问句。了解一些动物尾巴的特点。 3.明白每个人都有自己的长处。 教学重、难点 1.正确地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。 2.知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 教学准备 学生：完成课前自主学习任务单。 教师：字母卡片， 多媒体课件。 自主学习任务单 任务与要求 1. 想一想，组词语。 公（ ） 巴（ ） 松（ ） 把（ ） 2.将下列拼音补充完整。 w____ ____ｕí s ____ 尾 谁 伞 ____ｕǎｎ ____ｕì _____ǐ 短 最 比 3.选择正确的读音画“√”。 猴子（hóu zi hóu zǐ） 松鼠（sōnɡ sǔ sōnɡ shǔ） 4.我会填。 猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ），松鼠的尾巴好像（ ）。 _______________________ 的尾巴像______________________。 教学流程 一、谜语导入，创设情境 师：孩子们，想玩游戏吗？小眼睛仔细观察，猜猜都是哪些小动物的尾巴，用这是——的尾巴这样的句式来回答老师（你的小眼睛课真亮/你的反应最快） 二、学习标题，读好轻声 师：今天森林王国里要举行一场盛大的比赛，它们要比什么呢？（出示带拼音的课题，比尾巴）谁来读一读课题？（评：你把轻声读的真准确，巴字单独出现的时候读一声，和尾巴组成词语宝宝的时候读轻声/小朋友看仔细哦，尾巴连在一起，到底该怎么读呢？谁来帮帮他）师：我们一起来读一读课题，要读准轻声哦。（贴题目） 师：比尾巴三个字都是我们要认识的生字宝宝，你记住了哪一个字，是怎么记住的，可以和大家分享一下。 生：（预设）我记住了巴，我发现了巴就是将之前我们学过的爸爸中的爸去掉上面部分。（父字头）（评：你是通过熟字的方法来记忆的很不错）/我记住了尾，因为我发现这个字里面有个毛，就像动物尾巴里有毛一样。（你的小眼睛可真亮，是个会观察的小朋友） 师：小朋友有没有好的方法记住汉字比，有点难。我们来看一看汉字比刚开始的样子（出示甲骨文比就是两个人肩并肩站在一起的意思，接着为了书写方便，逐步演变成我们现在的样子）原来汉字比就是两个人站在一起比高矮呢，所以，它左右两边的字形时差不多的。以后，我们遇到不理解的生字时，也可以去找找这个汉字之前的样子，帮助我们更好的理解这个字的意思。这个比字也是我们要学会写的字。我们一起来学写这个字。（细心的小朋友已经发现了，这个字中有一个我们今天要学习的新笔画，一起来说竖提，在之前的学习中，我们学习过和竖提很相似的笔画谁还记得竖钩，你是怎样记忆和区分这两个字的呢？你说的可真清楚，老师一听就明白了他们两个笔画的不同之处。下面请同学们看老师来写这个字，一笔短横，起笔在横中线上方，二笔竖提，方向向右边，三笔撇，收笔在横中线上一点，收笔竖弯钩从横中线上方开始起笔，写在竖中线上，比竖提略高。看完老师怎么写之后，请同学们伸出小手，和老师一起书空一遍。“比怎么写？”“比这么写，一笔横，二笔竖提，三笔撇，四笔竖弯钩，四笔写成一个比