3.2 世界是永恒发展的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学与文化 1.时代精神的精华 （什么是哲学） 2.探究世界的本质 （唯物论） 3.把握世界的规律 （辩证法） 4.探索认识的奥秘 （认识论） 5.寻觅社会的真谛 （历史观） 6.实现人生的价值 （价值观） 7.继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 8.学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来） 9.发展中国特色社会主义文化（面向未来） 第三单元：文化传承与文化创新 第二单元：认识社会与价值选择 第一单元：探索世界与把握规律 综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学 综合探究：坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义 综合探究：坚持与马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 唯物辩证法的联系观 联系的含义 联系的特征 用联系的观点看问题 是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 用联系的观点看问题 从事物固有联系把握事物，切记主观随意性； 根据事物固有的联系，建立新的联系 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 整体和部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 相互区别 相互联系 系统的含义 系统的特征 我们应当树立全局观念，用综合的思维方式认识事物。 要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 1.联系的特征： 2.整体与部分的辩证关系及其方法论： 温故知新 （1）关系: 相互区别：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 相互联系：部分的功能及其变化会影响整体的功能；(关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。)整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 （2）方法论：我们应当树立全局观念，用综合的思维方式认识事物； 立足整体；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 3、发展的实质：事物的前进与上升，是新事物的产生与旧事物的灭亡。 4、质变与量变的辩证关系及其方法论 （1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。启示我们要重视量的积累， 为实现质变创造条件； （2）量变达到一定程度，只有改变事物原有性质，才能向前发展时，我们要果断地抓住时机， 促成质变，实现事物的飞跃。 答案核对 1、联系的特征：客观性、普遍性、多样性 2、整体与部分的辩证关系及其方法论： 第三课把握世界的规律 3.2世界是永恒发展的 唯物辨证法的发展观 用发展的观点看问题 本框结构 【学习目标】 发展的实质及发展的普遍性原理。 量变和质变的辩证关系原理。 事物的发展是前进性与曲折性相统一的原理。 一、唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性 （1） （2） （3） 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 由低级到高级、由简单到复杂 由不知到知、由知之不多到知之较多 经历了原始、奴隶、封建、资本主义、社会主义、共产主义社会 9 一、唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性 古生代 中生代 新生代 人类产生 (1)自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。 结论：自然界是发展的 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会 发展道路 (2)人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。 结论：人类社会是发展的 一、唯物辩证法的发展观 （3）人的认识是发展的，每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程 结论：人的认识是发展的 一、唯物辩证法的发展观 “雷公击鼓，电母持镜” ↓ “雷为天怒” ↓ 雷电是自然现象 ↓ 雷电是自然界大规模的火花放电现象， 放电产生的火光就是闪电， 产生的轰鸣声就是雷声。 前进、上升的过程 【方法论】 我们要用发展的观点看问题，反对静止的观点看问题。 【发展的普遍性原理及方法论】 世界是普遍发展的 【世界观】 自然界 人类社会 思维领域 客观世界 主观世界 思辨活动 运动、变化就是发展？ 发展就是一种变化，但不能说变化就是发展。 我在教室转了半圈，表明我在运动？我在变化？我在发展？哪些说法是正确的？ 环境恶化，表明环境在变化？环境在发展？ @易混易错点1：发展区别于运动、变化 发展一定是运动、变化 运动、变化不一定是发展 一、唯物辩证法的发展观 2. 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。 运动 变化 发展 发展就是一种变化，但不能说变化就是发展。 3、新事物必定会战胜旧事物