10.3 课题学习 从数据谈节水课件 2022—2023学年人教版数学七年级下册

统计调查 直方图 数据的收集、整理与描述 新知一览 全面调查 抽样调查 课题学习 从数据谈节水 人教版七年级（下） 第十章 数据的收集、整理 与描述 10.3 课题学习 从数据谈节水 2 对于上述两组图片，你有何感想呢？ 地球上水的总体积是 14.2 亿 立方千米．其中，海洋水约占 96.53% 以上，淡水约占 2.53%．而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖约占 77.2%，地下水占 22.4%．而人类可以利用的水还不到 1%． 阅读教科书第 153、154 页，回答下列问题： 地球上水的总体积是 14.2 亿 立方千米．其中，海洋水约占 96.53% 以上，淡水约占 2.53%．而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖约占 77.2%，地下水占 22.4%，而人类可以利用的水还不到 1%． 问题1 请绘制合适的统计图，直观的表示地球上水资源和淡水资源的分布情况； 材料 问题1 请绘制合适的统计图，直观的表示地球上水资源和淡水资源的分布情况； 人类可利用水 0.4% 地球上海水资源与淡水资源分布情况 淡水资源分布情况 海洋水 96.53% 淡水 2.53% 海洋水 淡水 其他 0.9653 0.0253 0.00939999999999996 冰川、冰盖 77.2% 地下水 22.4% 冰川、冰盖 地下水 人类可利用水 0.772 0.224 0.004 问题2 由下表可知全国生活用水量逐年上升. 若在平面直角坐标系中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量，可以发现，这些散点近似落在某条直线上. 年份 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 用水量/亿m3 740 750 767 794 822 838 860 872 2012——2019 年全国生活用水量 (1) 如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中作出这条直线吗？ 用水量/亿m3 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 740 750 767 794 822 838 860 872 年份 用水量/亿m3 (2) 根据所作直线，估计 2020 年和 2021年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？ 解：估计值： 2020 年是 890 亿m3，2021 年是 910 亿m3. 查阅的资料： 2020 年是 866 亿m3 ，2021年是 909 亿m3. ∴ 2020 年受降水偏丰等因素影响，预测不符合实际情况. 2021 年预测基本符合实际用水量情况. 一个国家用水量超过其水资源总量的____ 数据的收集和整理 通过调查收集数据 用____整理数据 观察分析图表 得出科学的____ 图表 结论 20% 一般步骤 “水危机”的标准 请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告 (具体要求参照教科书第 155 页内容). 通过这节课的学习活动，请举例生活中可行的节水措施. 基础练习 1. 近 30 年来我国湖泊水面面积已缩小了 30％，洞庭湖在 1949 年后的 34 年间湖区面积已减少 1 459 km2，平均每年减少 42.9 km2，容量共减少了 115 亿m3，平均每年减少 3.4 亿m3，如果按此速度发展，现有容量为 168 亿m3 的洞庭湖将会在_____年内消失. 50 2. 某中学对部分学生就“垃圾分类”知识的了解程度，采用随机抽样调查的方式，并根据收集到的信息进行统计,绘制了下面两幅尚不完整的统计图，请你根据统计图中所提供的信息解答下列问题： 不了解 了解很少 基本了解 很了解 (1) 接受问卷调查的学生共有____人，扇形统计图中“很了解”部分所对应扇形的圆心角为_____°； (2) 请补全条形统计图； 60 108 解：60 - 3 - 9 - 18 = 30. 补全条形统计图如图所示. 不了解 了解很少 基本了解 很了解 解：根据题意得 . 答：估计该中学学生中对“垃圾分类”知识达到“很了解”和“基本了解”程度的总人数为 720. (3) 若该中学共有学生 900 人，请根据上述调查结果估计该中学学生中对“垃圾分类”知识达到“很了解”和“基本了解”程度的总人数. $