模块1 3.主题三 秦汉时期_统一多民族国家的建立和巩固(速查册)-【一战成名】2023安徽中考历史考前新方案中考总复习

一战成名·安徽·历史 中 国 古 代 史 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 和 早 期 发 展 的 过 程 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 （公元前２２１—公元２２０年） 中外联系：丝绸之路连接起了西方的罗马帝国和东方的汉帝国，加强了东西方经济文化联系；诞 生于印度的佛教也通过丝绸之路传入中国。 线索一　统一多民族封建国家的建立和早期发展 ２０２２版课标：通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民 族封建国家建立和早期发展的过程。 要点 １　统一多民族封建国家的建立和早期发展的过程七上Ｐ４４、Ｐ５０－Ｐ５２、Ｐ５４、Ｐ５７－Ｐ５８ ７１ 一战成名·安徽·历史 中 国 古 代 史 秦 朝 的 专 制 主 义 中 央 集 权 制 度 　 秦 朝 巩 固 统 一 的 措 施 【问题探究】秦朝持续时间远少于汉朝的原因 （１）秦朝实行严刑峻法，统治残暴，民怨沸腾，汉朝初期实行休养生息政策，减少对社会的影响， 后期实行儒家思想治国，施行仁政，极大地缓解了社会矛盾； （２）秦朝建立时经历了数百年战乱，经济残破，社会经济亟待恢复，但秦朝继续实行沉重的赋税 和徭役，汉朝建立之后，实行休养生息、轻徭薄赋的政策，经济得到了快速恢复，人民的生活 水平提高； （３）秦朝在统一全国后，继续采用秦在诸侯国时期的统治方式，不适应大一统之后的国家形势， 汉朝建立后，在继承秦制的基础上，不断对统治政策进行改进，适应大一统国家形势。 要点 ２　秦朝的专制主义中央集权制度（１３年２考）七上Ｐ４５－Ｐ４６ 目的 加强对全国的统治和巩固统一 理论基础 法家思想 内容 皇帝 制度 （１）皇权至上：国家的最高统治者称为皇帝，拥有 至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。 嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”［２０１８．２］。 此后，历代君主都称“皇帝”，皇帝至高无上 的地位一直未变 （２）皇帝至尊：规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令 称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许 用，对皇帝的名字也要避讳。这些规定被历 代王朝沿用［２０１８．２］ 秦朝的政治建制示意图 三公 九卿制 （中央） 皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫（史称“三公”），分别掌管行政、军事和监察事务， 最后的决断权由皇帝掌控 郡县制 （地方） ［２０２２．１］ （１）措施：建立由中央直接管辖的郡县制。在郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接 任免 （２）作用：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力 （３）影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 影响 具有很大的开创性，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用 【关联速查】专制主义中央集权制度的产生及发展历程（Ｐ６７） 要点 ３　秦朝巩固统一的措施（１３年１考）七上Ｐ４６－Ｐ４８ 内容 领域 措施 作用 文化 统一文字 制定笔画规整的小篆，作为通用文字 颁行全国。后来，社会上又流行一种更 加简易的隶书 （１）使政令能够在全国各地顺利推行，也使 不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于 文化的交流与发展 （２）直接影响了汉字的演进和发展，有利于 统一多民族国家的形成和文化的发展 ８１ 一战成名·安徽·历史 中 国 古 代 史 秦 朝 巩 固 统 一 的 措 施 内容 经济 统一货币：秦始皇以秦国的圆形方孔 半两钱（秦半两）作为标准货币，在全 国流通［２０１１．１］ 改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对 经济的管理，促进各地经济的交流 统一度量衡：秦始皇规定以秦制为基 础，统一度量衡制度，所有度量衡用器 由国家统一监制 解决了各地之间换算的困难，便利了经济的 发展 交通 车同轨：统一车辆和道路的宽窄，并 修筑贯通全国的道路 使秦朝的陆路交通四通八达，加强了各地的 交通往来；加强了中央和地方的联系 开凿灵渠，沟通了湘江和漓江 把长江和珠江两大水系连接起来，便利了南北 的水运交通 军事 （１）统一岭南及东南沿海地区 （２）派大将蒙恬北击匈奴，并修筑西 起临洮，东到辽东的长城（“万里 长城”） （１）巩固了边防，维护了国家安全 （２）有效地保护了内地的农业生产和人民的 生命财产安全 （３）长城是我国古代劳动人民智慧和独创性 的象征 影响 有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，对后世影响深远 素养提升·唯物史观 评价秦始皇 秦始皇 嬴政是我国封建社会的第一个皇帝，被誉为“千古一帝”。他统一中国，结束了长期 分裂的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；建立了专制主义中央集权制 度，统一文字、货币、度量衡、车轨，巩固了统一的多民族国家，对后世影响深远。但是秦始皇推行 严刑峻法，向人民征收繁重的赋役，其暴政加速了秦朝的灭亡。 学业要求 评价历史人物的原