视角1 聚集十大热点主题1 以人民为中心（教参）-【高考前沿】2023高考政治第二轮复习·超级考生备战高考（新教材 人教版）

编 高考热点探究 视角一 聚焦10大热点主题 [主题-] 以人民为中心 本、人民至上的价值取向。③以人民为中心的发展思想， 素材展示 彰显了立党为公、执政为民的执政理念，体现了逐步实现 共同富裕的目标要求。④中国梦归根到底是人民的梦， 材料一从深圳速度到深圳质量再到深圳标准，深圳 人民是中国梦的主体。 一直走在探索推动经济高质量发展的道路上。近年，深圳 经济与社会角度 建立健全覆盖经济社会发展各个领域多层次、高水平的深 1.运用《经济与社会》知识，分析如何通过推动高质量发展 圳标准体系，高质量已经成为深圳新时期发展的重中之重。 来提升人民获得感。 为推动高质量发展，深圳强化产业、研发、市场、资本、 [提示]①提高全要素生产率，完善产业体系和创新生 人才等全要素协同，制定促进创业投资发展的专项政策，实 态，扩大就业创业。②激发实体经济活力，深化供给侧结 施综合创新生态优化计划，建设更具国际竞争力的创新之 构性改革，提升供给质量，满足有效需求。③形成环境保 都：出台降低实体经济成本的政策措施，为企业减负。同 护的空间格局，推进城市生态文明建设，实现人居环境质 时，实施大气质量提升和强化措施，努力创建国家生态文明 量的跃升。④加快补齐民生短板，让发展成果惠及全体 示范市。加大民生支出力度，加快补齐教育医疗等短板。 人民，满足人民对美好生活的需要。 深圳的高质量发展不断提升着人民的获得感。 2.结合材料，运用收入分配与社会保障的知识，说明如何使 材料二在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习 全体人民在共享发展中有更多的获得感。 近平总书记指出“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守 [提示]发展生产，完善政策，促进就业，增加居民收入； 江山，守的是人民的心”，强调“必须团结带领中国人民不断 完善分配制度，建设体现效率、促进公平的收入分配体 为美好生活而奋斗”。 系，完善再分配调节机制，缩小收入差距；完善社会保障 走过苦难辉煌的过去，对人民的深厚感情，早已融入中 体系，切实做到人民生活有保障。 国共产党的精神血脉之中。向着全面建成社会主义现代化 政治与法治角度 强国的第二个百年奋斗目标迈进，只有坚持人民立场、人民 运用所学《政治与法治》知识，谈谈对中国共产党始终坚 至上，践行以人民为中心的发展思想，才能不断创造无愧于 持以人民为中心的发展思想的认识。 党、无愧于人民、无愧于时代的业绩。 [提示]①我国的国家性质和中国共产党的地位、性质、 站在百年历史新起点，“为了人民生活得更加幸福，我 宗旨，要求必须始终坚持以人民为中心的发展思想。 们再接再厉”的呼唤更为强烈。“十四五”规划和2035年远 ②承载中国共产党人的初心和使命，是对党的奋斗历程 景目标纲要设定的20项指标中，有7个是民生福祉类，占比 和实践经验的深刻总结，是党中央治国理政的鲜明主线。 超过1/3，为历次五年规划中最高，覆盖就业、收入、教育、医 ③彰显人民至上的价值取向，实现最广大人民的根本利 疗、养老、托育等民生领域。踏上新征程，要以有效举措落 益。人民是历史的创造者，是社会历史的主体，是决定党 实以人民为中心的发展思想，把造福人民的职责落实好、体 和国家前途命运的根本力量。④人民是国家的主人，提 现好，在办好一件件老百姓操心事、烦心事中提升群众获得 升以人民为中心的发展思想的政治自觉、思想自觉、行动 感、幸福感、安全感。 自觉，凝聚人心、汇聚民力，激发和调动全体人民的积极 性、主动性和创造性，夺取全面建设社会主义现代化国家 命题风向 的新胜利。 哲学与文化角度 中国特色社会主义角度 1.运用社会历史的主体的知识，谈谈你对于“江山就是人 运用《中国特色社会主义》的知识说明，实现中国梦为什 民，人民就是江山”的理解。 么要“坚持以人民为中心”。 [提示]①人民群众是社会历史的主体，中国共产党依 [提示]①人民立场是我们党的根本政治立场，是我们 靠人民群众推翻了三座大山，成立了中华人民共和国，中 党区别于其他政党的显著标志。②以人民为中心的发展 国人民掌握了国家权力，成为了国家的主人。②人民群 思想，彰显了人民创造历史、人民是真正英雄的唯物史 众是物质财富和精神财富的创造者，实现中华民族的伟 观，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了以人为 大复兴必须依靠人民群众，发挥人民群众的积极性和创 180 聚焦10大热点主题/《视角一 造性。③坚持群众观点和群众路线，是我们党取得所有 ①确立了公民在法律面前一律平等的原则，有利于推进 成功的重要保证，必须始终坚持人民主体地位，坚持以人 依法治国 民为中心，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本 ②强化了传染病防控机构的职权，有利于其发挥效能 利益。 ③明确了社会主体在传染病防治中的义务，有利于保障 2.运用认识社会与价值选择的知识，