6.千人糕（课件）-部编版语文二年级下册

谁来说说自己知道的中国传统糕点的名称。 欣赏了这么多精美的传统糕点,我们仿佛也能闻到那软软糯糯的甜香了。说起吃的,大家都一样迫不及待。今天带来的这块传统糕点,还有一个别出心裁的名字—千人糕。 为什么叫千人糕?千人糕是什么样的……让我们一起走进课文,看看糕饼铺前人山人海,千人糕里是否真有千人？ 6 千人糕 糕 gāo 组词：蛋糕 雪糕 造句：过生日可以吃蛋糕。 认 1.出示初读要求。 (1)认真默读课文,读通课文,读准字音。 (2)边读边思考:什么是千人糕?用横线画出相关句子。 2.采用多种朗读方法,识记生字。学习多音字“的”。 3.学生分段朗读课文,教师巡视倾听、发现与指导朗读要求。 特别 特殊 走嘛 提嘛 tè ma 牛站寺院旁 识字巧方法 口发麻 识字巧方法 特 嘛 计算 算是 suàn 短竹长草入目来 识字巧方法 算 应该 应当 yīng 去广场有兴头 识字巧方法 应 确实 正确 què 石头有角 识字巧方法 确 的确 dí 白勺 识字巧方法 的 ( )目的 ( )的确 ( )好的 ( )的士 de dī dì dí 的( )哥的( )确是好人， 开着的( )士为便民。 百辆的( )士寻失主， 目的( )真的( )很单纯。 多音字歌： dī dí dī dī dì de 的 菜 算 劳 特 熬 糖 买 蔗 粉 糕 抓关键字问、想、尝，知千人糕的外形味道。 如果你是这个孩子，现在有 什么好方法，了解一下这个千人 糕呢？ （1）没看到千人糕之前：问、想。 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 这是孩子听爸爸解释什么是千人糕后，心里产生的疑问。“特别”是非常、十分的意思，朗读时要读出重音，语速稍慢。 外貌普通 既然外貌很普通，是否味道会有特别之处呢？ __________ 结构：左右结构 组词：味道 味觉 造句：这到菜的味道好极了。 音序：W 部首：口 wèi （2）看到千人糕后：尝。急忙尝了尝，为什么笑了？ 这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。 千人糕的味道与平常吃过的米糕没什么区别，这让孩子很意外，所以才会笑。朗读时要注意语气要上扬一些，要读出孩子的不以为然。 爸爸说:"是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?" 让我们带着疑问再一次默读课文7—11段，看看“米糕是经过哪些劳动才做成的?” 问题一：读了课文，你知道千人糕就是（ ） 1.要很多很多人才能做成的糕。 2.一块能够很多很多人吃的糕。 问题二：要做成千人糕，最重要的两个材料是什么？ 同学们通过读课文、找句子、圈词语，提取信息做出判断。 千人糕 粉 糖 大米 面粉 药粉 白糖 糖果 fěn táng 分米合在一起 识字巧方法 唐山大米 识字巧方法 粉 糖 1.聚焦段落。 课文哪几个自然段写了千人糕需要很多人一起做？ 2.提取信息。 学生默读第八、九段，思考：做千人糕的过程中，需要经历哪些劳动？圈一圈相关的词语。 3.图文对应。 （1）同桌互相说一说、读一读圈的词语。 （2）出示插图，教师正音。 甘蔗 甜菜 熬糖 包装 销售 送货 结构：独体字 组词：甘甜 甘蔗 造句：妈妈我买了我爱吃的甘蔗。 音序：G 部首：甘 gān 甘蔗 蔗糖 zhè 被草遮住走之 识字巧方法 蔗 销售 销赃 xiāo 小肖去淘金 识字巧方法 销 3.借助图片过程，感受制作不易。 请同学们开小火车说一说做米糕需要哪些劳动？ 结构：左右结构 组词：能力 才能 造句：他有能力担任这份工作。 音序：N 部首：厶 néng 结构：上下结构 组词：桌子 桌椅 造句：我的房间有一张书桌。 zhuō 音序：Z 部首： 结构：上下结构 组词：买办 买卖 造句：妈妈给我买了许多作业本。 音序：M 部首：乛 mǎi 口发麻 唐山大米 白色勺子 石头有角 分米 合一起 牛站 寺院旁 嘛 糖 的 确 粉 特 猜字谜 上节课我们简要了解了米糕的制作过程，这节课我们来具体看看米糕的制作和之后的销售流程，感受一下事物的来之不易。 这么多的劳动环节，课文是怎么来介绍的呢？先来看看大米是怎么来的。 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 大米是稻子加工出来的。那稻子又是怎么来的呢？ 千人糕 粉 糖 大米 稻子 种子 农具 肥料 水 磨 加工 种 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 省略号表示话还没说完，工序远远不止这些。种稻子除了种子、农具、肥料、水之外，还需要其他的劳动，比如除