第三单元 师长情谊 测试题-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

2023-01-15
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第三单元《师长情谊》测试题 一、单选题 1.开展“寻找齐鲁最美教师”公益活动,是因为教师(   ) ①是人类文明的传播者②只授业解惑不传道 ③是人类灵魂的工程师④是我们成长道路上的引路人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.“世界再大,也要回家!有钱没钱,回家过年!”中国的春运,可谓世界上独一无二的景观。而这个景观的背后,流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。这说明中国人的“家”(   ) ①有着深厚的意味、丰富的内涵 ②是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③只有春运的时候才更有意义 ④家里有亲人,家中有亲情,是我们心灵的港湾 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 3.“我喜欢曹老师真实坦诚”“我喜欢郝老师见解独特”“我喜欢姜老师幽默开朗”……这说明了(   ) A.每个人心目中好老师的形象永远不同 B.每个老师之间不应该有不同和差异 C.我们喜欢的老师,风格可能不尽相同 D.时代的发展对老师提出了更高的要求 4.电影《你好,李焕英》感动了无数人。电影中的李焕英是无数令人尊敬的中国母亲的真实写照。我们要孝亲敬长是因为(   ) ①父母长辈给予我们生命,哺育我们成长 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德 ③孝亲敬长只能用物质的方式进行 ④孝亲敬长是不可推卸的道德义务 A.①③ B.①② C.③④ D.②③ 5.教育大计,教师为本。从教师职业性质分析,国家对教师提出更高要求的原因是(   ) A.教师是我们学习的指导者和成长的决定者 B.在现代社会,教师已发展为一种专门职业 C.教师是进行教育教学的专职人员,承担教书育人的使命 D.时代在发展,教师的工作理念和工作方式也在发生变化 6.中国自古以来就有尊师重教的传统,古人云“人有三尊:君、父、师”。我们之所以要尊敬老师,是因为(   ) ①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师承担教书育人的使命 ③《中华人民共和国教师法》中明确规定了教师的资格、任用等条件 ④教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 7.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。面对老师对我们无私而辛勤的付出,作为学生唯有通过实际行动尊敬老师,以慰师恩。下列做法对老师有礼貌的是(   ) ①校内外见到老师热情打招呼 ②老师同我们谈话时,认真倾听 ③出教室、上下楼梯请老师先行 ④上课老师无意中写错了,马上站起来和老师理论 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 8.下列关于教学相长的说法正确的是(   ) ①我们的学习离不开老师的引领和指导 ②和老师交流互动可以促进老师更好地教 ③教与学是师生之间相互陪伴、共同成长的过程 ④教师在我们的学习中起决定作用 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 9.语文老师上课时发现晓宇偷偷看漫画书,当场严厉批评了他。晓宇强词夺理,与老师发生了激烈的争执。下列对晓宇的建议正确的有(   ) ①理解老师批评的用意,学会换位思考 ②接受老师的批评,并找适当场合与老师沟通 ③严格要求自己,自觉遵守课堂纪律 ④勇于维护自己的尊严,据理力争 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 10.“近年来,全国各地涌现出不少孝心少年,有小小少年尝尽苦、代母尽孝担重担的郑秀文,有艰难中学会坚强、给家人特别关爱的杨珺屹,有吃苦耐劳为家庭分忧、努力学习报父母恩情的杨慧玲……”向他们学习,我们应该(   ) ①事事顺从父母,维护父母的权威    ②体谅父母辛劳,关心父母的健康 ③分担家庭重任,减轻父母的压力        ④常陪父母聊天,对父母嘘寒问暖 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 11.古往今来,赞美教师的诗句数不胜数,下列属于赞美教师的诗句是(   ) ①书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 ②落红不是无情物,化作春泥更护花 ③令公桃李满天下,何用堂前更种花 ④人生自古谁无死,留取丹心照汗青 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12.晓月学习非常努力,但是月考成绩并不是很理想。老师在分析成绩时,指出她学习不够投入,为此晓月很是委屈。针对老师的评价晓月应该(   ) A.置之不理,因为老师说的不符合实际情况 B.拍案而起,据理力争,指出老师的错误 C.向同学哭诉,发誓从此与老师是路人 D.理解老师的良苦用心,做到有则改之,无则加勉 13.2022年央视热播剧《人世间》以周家三兄妹的生活轨迹为线索,展现了上世纪七十年代以来家庭和社会的巨大变迁,传递出浓浓的家庭温暖,彰显了家风对个人及社会的重要意义。下列古语能反映良好家风的是(   ) ①戒傲戒惰,保家之道也 ②野火烧不尽,春风吹又生 ③一粥一饭,当思来之不易 ④举头望明月,低头思故乡 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14.道德与法治课上,老师误以为王勇违反

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