妈妈的歌 第三课时（教案）人音版（2012）音乐三年级上册

课时计划 课题 第五课 妈妈的歌 　 课时 第三课时 课型 综合课 教具 多媒体 教 学 目 标 1、 知识技能：巩固歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并为歌曲进行情景表演。 2、 能力培养：能用自己的理解，自己的情景创设去表现歌曲所表现的内容。 3、情感体验：通过巩固歌曲，再次让学生觉得应该汇报妈妈，为妈妈做一些事情。 教 材 分 析 《母亲教我的歌》捷克著名作家安东尼。德沃夏克作于1880年的作品，是作曲者《吉普赛之歌》歌曲集的第四曲，各处均取自波西米亚诗人阿多尔夫。海杜克的诗篇。歌曲旋律缓慢。抒情。令人悠然神伤。 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。 重点 难点 在欣赏歌曲时，感受歌曲所蕴涵的意境 为歌曲进行情景表演 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 新课导入 聆听《母亲教我的歌》 学习《唱给妈妈的摇篮曲》 初听歌曲： 感受歌曲情绪，给你带来什么样的感受？跟之前的曲子有什么不一样的感觉。 歌曲怎么样的速度？演唱形式是怎么样的？ 反复聆听，变化曲调中，感受歌曲忧伤，思念情怀。 1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏        我们这个故事编成歌来唱好吗？     2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派 一个代表唱一唱，其余学生评价一下。 师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？ 3、听范唱录音，学生交流。 4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？        学生交流 能用自己的理解，自己的情景创设去表现歌曲所表现的内容 多媒体 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 学唱《唱给妈妈的摇篮曲》 5、用“Lu”哼唱曲调 6、放录音，轻声哼唱 唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。               最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。        跟琴连唱 7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？        8、学唱歌谱        师：能把这首歌曲的情绪表达得这样好，一个最重要的因素就是这 首歌曲的旋律写得好，下面我们一起来唱一唱它的旋律。        教师范唱        学生跟唱        慢速连句成段。 为歌曲进行情景表演 多媒体 课后记 学科网（北京）股份有限公司 $