妈妈的歌 第一课时（教案）人音版（2012）音乐三年级上册

课时计划 课题 第五课 妈妈的歌 　 课时 第一课时 课型 综合课 教具 多媒体 教 学 目 标 1.能够感受歌曲表达的快乐心情。 2.能辨别歌曲的演唱形式。 3.熟悉意大利歌曲《妈妈》的音乐题。 4.有感情的演唱《妈妈的心》。 教 材 分 析 《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为四二拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。 歌曲《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，这是一首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵；第二部分从呼唤“妈妈起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感；第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁人心压。 重点 难点 1、在实践活动中学习四分休止符。 2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 3.熟悉意大利歌曲 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、新课导入 二、学唱歌曲 欣赏《妈妈》 听歌曲《妈妈的心》 初听《妈妈》 介绍歌曲创作背景和意大利歌词，感受独唱歌曲的艺术魅力。 了解作者对伟大的母爱歌颂之情 反复听，速度是怎么样的？ 反复听，讨论：这首歌反复响起妈妈的呼唤声，想一想表达了怎么样的情感。 1、导入 师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的 是谁？ 生：自由回答 师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了 什么内容？用什么速度演唱？ 2、听录音 师生交流上述设问 3、听录音范唱两边，学生轻轻跟音唱 够感受歌曲表达的快乐心情 多媒体 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 三、小结 注意区分 （1）妈妈的心里 （2）我的心里 4、跟琴连唱 5、设问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0” 讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表 示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。 6、拍打节奏： ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖      “0”先说“停”拍打，然后默想在心里拍打。 7、再听录音范唱，轻声跟唱        要求：看到谱上“0”要休止        师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里 状态？       教师小结：这里四分音符表达出儿女与妈妈心心相印之情 感受歌曲表达的快乐心情 多媒体 课后记 学科网（北京）股份有限公司 $