内容正文:
专题四
基因的本质与表达
关键能力培养
高频考点Θ
探索遗传物质的实验分析与拓展应用
核心归纳
A.未加抗R型菌株抗体的混合物培养基中S型细菌的
DNA不易进入R型细菌,很难发生转化
1.明确遗传物质探索历程的“两次标记”和“三个结论”
B.S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力可能更强,因此在小
(1)噬菌体侵染细菌实验中的两次标记的目的不同
鼠体内容易大量繁殖
①第一次标记:分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆
C.在培养基中R型细菌的竞争力可能更强,因此很难观
菌,目的是获得带有标记的大肠杆菌。
察到转化现象
②第二次标记:分别用含35S和32P的大肠杆菌培养噬菌
D.加入的抗R型菌株的抗体抑制了R型菌株的增殖,从
体,目的是使噬菌体带上放射性标记。
而在体外容易观察到转化现象
(2)三个实验结论
解析:A未加抗R型菌株抗体的混合物培养基中S型
①格里菲思的体内转化实验的结论:加热杀死的S型细
细菌的DNA会进入R型细菌,可以转化形成S型细菌,
菌中存在转化因子。
但是由于在体外培养条件下,R型细菌在竞争中处于优
②艾弗里的体外转化实验的结论:DNA才是使R型细菌
势,转化形成的S型细菌被淘汰了,A错误;根据题意,格
产生稳定性变化的物质。
里菲思的肺炎链球菌转化实验中只有在小鼠体内才能转
③噬菌体侵染细菌实验的结论:DNA是遗传物质,但不
化成功,而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株
能证明蛋白质不是遗传物质。
的抗体就在体外成功观察到了转化现象,说明S型细菌
2.噬菌体侵染细菌实验中放射性分布的三个误差
对小鼠免疫力的抵抗力更强,转化生成的S型细菌在与R
型细菌的竞争中占优势,而在体外条件下,R型细菌在竞
过短
部分噬菌体未侵染
争中处于优势,B正确;由题意可知,在体外条件下,R型
们)P标记
DNA
保温时间
人肠杆菌
上清液、沉淀
离物中均行放射
细菌在竞争中处于优势,故很难观察到转化现象,C正
过长
部分大肠杆苗裂解,
释放子代噬菌体
确;艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体
就在体外成功观察到了转化现象,说明加入的抗R型菌
(2)
5S标记蛋
搅骅不
上清液沉
白质外壳
充分
少量标记的噬菌休的雀白离心淀物中均」
质外壳吸附在大肠杆菌表而
株的抗体抑制了R型菌株的增殖,从而在体外容易观察
有放射性
到转化现象,D正确。
题组通关
2.(2022·湖南卷)T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,下列
哪一项不会发生
(
题点1围绕探索DNA是遗传物质的实验,考查科
A.新的噬菌体DNA合成
学思维和科学探究能力
B.新的噬菌体蛋白质外壳合成
1.(2022·大连模拟)格里菲思的肺炎链球菌转化实验中,
C.噬菌体在自身RNA聚合酶作用下转录出RNA
只有在小鼠体内才能转化成功,他将高温杀死的S型细
D.合成的噬菌体RNA与大肠杆菌的核糖体结合
菌与R型活细菌混合物在培养基中体外培养时,很难得
解析:CT2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,只将DNA
到转化现象。而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型
注入大肠杆菌体内,以控制子代噬菌体DNA的复制和蛋
菌株的抗体在体外就比较容易观察到转化现象。下列相
白质外壳的合成,而DNA复制和蛋白质合成过程所需的
关解释不合理的是
原料、能量、酶、核糖体等均来自大肠杆菌,C项符合题意。
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基因的本质与表达《专题四
题点2以探索遗传物质实验为素材,考查科学探究
4.(2022·海南卷)某团队从如表①一④实验组中选择两
能力
组,模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验,验证DNA是遗传
3.(2020·山东等级考)野生型大肠杆菌可以在基本培养基
物质。结果显示:第一组实验检测到放射性物质主要分
上生长,发生基因突变产生的氨基酸依赖型菌株需要在
布在沉淀物中,第二组实验检测到放射性物质主要分布
基本培养基上补充相应氨基酸才能生长。将甲硫氨酸依
在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别是
赖型菌株M和苏氨酸依赖型菌株N单独接种在基本培
养基上时,均不会产生菌落。某同学实验过程中发现,将
M、N菌株混合培养一段时间,充分稀释后再涂布到基本
材料及标记
T2噬菌体
大肠杆菌
培养基上,培养后出现许多由单个细菌形成的菌落,将这
实验组
些菌落分别接种到基本培养基上,培养后均有菌落出现。
该同学对这些菌落出现原因的分析,不合理的是(
①
未标记
15N标记
A.操作过程中出现杂菌污染
②
32P标记
35S标记
B.M、N菌株互为对方提供所缺失的氨基酸
③
3H标记
未标记
C.混合培养过程中,菌株获得了对方的遗传物质
D.混合培养过程中,菌株中已突变的基因再次发生突变
④
35S标记
未标记
解析:B若操作过程中出现杂菌污染,则基本培养基上
A.①和④
B.②和③
会有杂菌生长,从而出现菌落,A正确