内容正文:
核心知识三 初中必须掌握的化学物质
五、常见的酸碱盐
题型专练2 工艺流程图题(10年9考)
安徽化学
化学
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能力突破
【思维建模】
关键点:主线主产品,分支副产品,回头为循环。
增大反应物间的接触面积,使反应更充分
使反应物充分接触,加快反应(或溶解)速率
能力点1 对原料进行预处理的常用方法及目的(10年5考)
1.粉碎(研磨、喷雾):______________________________________。
2.搅拌:__________________________________________。
3.灼烧(煅烧、焙烧):使固体在高温下分解、氧化;除去可燃性杂质等。
4.加入某试剂过量的目的是将某杂质完全反应。
5.浸出:使原料中的物质溶解(或与浸取液接触反应),可溶性离子进入
溶液,不溶物通过过滤除去。
①水浸:使可溶物溶解,与不溶物分离。
②酸浸:溶解金属、金属氧化物(如氧化铝等)、难溶性碱或碳酸盐等。
③碱浸:溶解二氧化硅、氧化铝等。
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例1 某燃煤电厂产生的固体废弃物粉煤灰中含有较多的氧化铝,此酸浸过程使用的酸为______,目的是__________________________。
硫酸
使氧化铝全部转化为硫酸铝
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能力点2 核心化学反应的相关分析
一、依据流程图分析判断物质的成分、加入试剂的选择及目的
1.常见物质的除杂(详见专题突破5)
2.分析判断所加试剂
例2 如图所示,已知氧化铜锌矿的主要成分为
<m></m> 和 <m></m> ,其余成分不与酸反应,也不溶于
<m></m>
水,流程中“酸浸”中使用的试剂为_______(填化学式)。
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3.分析判断未知产物或未知元素组成
(1)判断未知产物:依据流程图中的已知反应物和生成物来判断所发生
的反应,再结合质量守恒定律分析未知产物。
例3 如下图中物质 <m></m> 的化学式为_____。
<m></m>
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(2)判断未知产物的元素组成:依据质量守恒定律(化学反应前后元
素种类不变),再结合其他产物的元素组成来分析未知产物的元素组成。
例4 如下图,依据质量守恒定律可知,物质 <m></m> 中一定含有的元素是________________(填元素符号)。
<m></m> 、 <m></m> (或 <m></m> )
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二、化学方程式的书写
1.根据流程图书写某一步中发生反应的化学方程式:根据所学知识判断其
可能发生的反应,然后写出反应物、产物,并进行配平。
例5 反应①的化学方程式为__________________________。
<m></m> <m></m> <m></m>
<m></m>
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2.陌生化学方程式的书写:根据箭头方向,箭头进入的是投料(即反应
物),出去的是生成物(包括主产物和副产物);再根据质量守恒定律进
行配平。
例6 写出反应①的化学方程式:
________________________________。
<m></m>
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能力点3 产品的分离、提纯方法
1.过滤操作的判断:若流程中某一操作后得到的物质分别为固体和液体,
则该操作为过滤。
例7 下图所示操作 <m></m> 的名称为______,目的
是使不溶性固体与液体分离。实验室进行该
过滤
璃棒和漏斗
引流
滤纸破损(合理即可)
操作所需的玻璃仪器为烧杯、____________,其中玻璃棒的作用是______;
若得到的滤液有浑浊,原因可能是______________________(写一种即
可)。
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2.蒸发结晶操作的判断:若流程中某溶液经一步操作后得到固体,则该操
作为蒸发结晶。
例8 如图所示操作 <m></m> 的名称为____________________,目的是从溶液中得到晶体。此过程中所需的仪器有铁架台(含铁圈)、酒精灯、玻璃棒、________;其中玻璃棒的作用是___________________________________。
蒸发(或蒸发结晶)
蒸发皿
搅拌散热,防部温度过高造成液滴飞溅
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能力点4 工艺流程的评价
从成本角度考虑:所用原料价格低廉或将废弃物转化为有用的物质,流程
中耗能较少,实现了物质、能量的循环利用。从环保角度考虑:无污染、
无腐蚀、三废(废气、废渣、废水)的处理;利用绿色能源等。
例9 氢气是一种清洁能源,下图是利用铝
镓合金制备氢气的工艺流程。
该工艺的主要优点是__________。
节能环保
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分类专练
类型1 回收利用类(10年3考)
1.(2021安徽15题6分)某燃煤电厂产生的固体废弃物粉煤灰中含有较多的氧化铝。从粉煤灰中提取氧化铝的工艺流程如下。
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(3)“煅烧”过程