第五单元 第4课时《8、9的认识》课件

《8、9的认识》 人教版一年级上册第五单元 1 情境导入 图中有什么？ 看看我们一共来了几个同学？ 你还能找到其他用“8”表示的事物吗？ 新课探究 你还能找到其他用“8”表示的事物吗？ 8棵 8个 同学 新课探究 热爱自然 保护环境 你还能找到其他用“8”表示的事物吗？ 8朵 8棵 8个 同学 新课探究 摆8个 。 新课探究 9只 9个 人 9盆 新课探究 摆9个 。 新课探究 有7颗珠子， 添上1颗是（ ）。 有8颗珠子， 添上1颗是（ ）。 8 9 新课探究 ( ) ( ) 8的前面是（ ）。 8的后面是（ ）。 8的相邻数是（ ）和（ ）。 7 9 7 9 新课探究 8 9 9 7 8 8 ＜ ＞ ＜ ＞ 7 8 新课探究 知识小结 1.9以内的数从小到大的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 2.比较两数的大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数的排列顺序比较。 把左边的8个圈起来。从左边数，在第8个下面画上 。 新课探究 排第1，谁排第9？ 排第几？ 第1 第 2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第9 答： 排第9, 排第5。 新课探究 你能提出像上面这样的数学问题吗？ 新课探究 1.“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9； 2.“第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，如第8、第9。 8的书写 新课探究 8的书写 新课探究 9的书写 新课探究 9的书写 新课探究 （教材P54 第1题） 1.按0～9的顺序连线。 基础训练 2.数一数，比一比。 9 8 9 ＞ 8 8＜9 基础训练 （教材P54 第2题） 1. 2 4 5 6 7 8 9 我在第1车厢。 我在第几车厢？ 在第8车厢。 填一填，同桌之间互相提一个问题。 能力提升 （教材P54 第3题） 2.将3、6、8、4、9、1按照由大到小的顺序填一填。 （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 9 8 6 4 3 1 能力提升 （1）一共有（ ）个图形。 （2）从右边数，第8个图形是（ ）。 9 ☆ 课外拓展 同学们，本节课你有什么收获？ 课堂小结 同学们，再见！ $