课时7.1.1 牛顿第一定律（课件）-2022-2023学年八年级物理下学期新课标同步精品备课（沪科版）

2022-2023学年八年级下学期新课标同步课件 第七章 力与运动 第一节 科学探究：牛顿第一定律（课时1） 沪科版 八年级物理 全一册 1.课堂引入 思考 对静止的木箱施加一水平方向的推力，木箱沿着水平方向运动；撤去推力后，木箱停了下来。 思考 用铁锤敲击铁钉，铁钉向下运动陷入木板；停止敲击铁钉就不再下陷。 如果要维持物体的运动，则似乎必须不停的对物体施加作用力。 思考 物体受到力的作用就运动，不受力就会停止吗？ 1.课堂引入 2000多年前古希腊哲学家亚里士多德就得出了这样的结论。 地面上物体的“自然本性”是静止的。 要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力。 不受力而能够一直运动的物体是不存在的。 （即力是维持物体运动状态的原因） 亚里士多德的观点: 2.课堂活动 伽利略理想斜面实验 2.课堂活动 运动物体如果不受其他力的作用，将会继续保持同样的速度沿直线“永恒”运动下去。 伽利略的观点: 力不是维持物体运动的原因 2.课堂活动 1、亚里士多德观点： 力是维持物体运动状态的原因 2、伽利略观点： 力不是维持物体运动状态的原因 让我们用实验来证明吧！ 2.课堂活动 一、两个观点分析 运动的物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？ 1.提出问题(课本126页) 二、科学探究：牛顿第一定律 2.课堂活动 接触面材料 滑块受到摩擦力的大小 （大、较大、小） 滑块运动的距离 毛巾 棉布 木板 让滑块（或小车）从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块（或小车）的运动距离，并推论当滑块（或小车）与平面没有摩擦力是滑块的运动状况。 2.设计实验： (课本126页) 强调：小车要保持同一斜面、同一高度：控制小车滑到斜面底端（水平面）时速度相同。 2.课堂活动 2.课堂活动 受阻力大，小车运动距离短 受阻力较大，小车运动距离较长 受阻力最小，小车运动距离最长 2.课堂活动 转换法 3.进行实验与收集数据 接触面的材料 滑块受到摩擦力的大小 （大、较大、小） 滑块运动的距离 毛巾 大 短 棉布 较大 较长 木板 小 长 2.课堂活动 4.分析论证得出结论： 平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远。 推论1：如果运动的小车不受力，小车将会保持 。 推论2：如果物体不受力，原来静止依然______,原来运动保持_____________。 静止 匀速直线运动 匀速直线运动 （证明了物体的运动不需要力来维持） 2.课堂活动 三、牛顿第一定律 一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态。 2.课堂活动 四、牛顿第一定律的重要性： 1）物体的运动不需力来维持,力是改变物体运动状态的原因。 2）“不受外力”的情况不存在，牛顿第一定律不是实验定律，而是在实验的基础上，通过推理而抽象概括出来的。（实验+推理法） 3)牛顿第一定律反映了“一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质”，这种性质叫惯性。 牛顿第一定律又叫惯性定律。 2.课堂活动 例题解析 例1.下列对于牛顿第一定律的理解，错误的是( ) A、已经运动的物体不受力的作用将沿直线永远运动下去 B、原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止 C、有时运动的物体不受外力作用，也会静止下来 D、原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来 C 例2、正在运动着的物体，若它所受的一切外力都同时消失，那么它将（ ） A．速度变慢逐渐停止 B．立即停下来 C．速度大小不改变但方向改变 D．作匀速直线运动 D 3.典例分析 小 结 1.牛顿第一运动定律的内容是什么? 2.牛顿第一运动定律是怎样得出来的? 在实验的基础上经过科学的推理而得出来的。 3.牛顿第一运动定律告诉我们： 1.力不是维持物体运动的原因 2.力是改变物体运动状态的原因 一切物体在不受任何外力的作用下，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 4.课堂小结 1.下列事例中，物体运动状态发生没有变化的是（ ） A 火车速度大小不变通过弯道 B 小孩坐在秋千上来回摆荡 C 沿平直公路匀速行驶的汽车 D 月球绕地球运动 C 5.巩固训练 2.水平桌面上，物体在水平力F的作用下向右运动，当它离开桌面的瞬间，假如所受的一切外力同时消失，那么它将（ ） A、沿竖直方向下落 B、沿水平方向向右作匀速直线运动 C、作曲线运动 D、无法确定运动情况 B 3.下列观点正确的是（ ） A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以牛顿第一定律是正确的 B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以牛顿第一定律不能肯定是正确的 C．验证牛顿第一定律