3.2 大气受热过程 教学案 2022-2023学年高一地理湘教版（2019）必修第一册

贵阳市北大培文学校 高一地理《大气受热过程》教学案 编号：2022DL12 编写人:石永赟 审核人:石永贇 班级： 姓名： ( 笔记内容： 1 . 老师举的例子； 2 . 核心概念； 3 . 突发奇想； 4 . 论据、数据等； 5 . 其他 ) ( N ICE 随 堂笔记 （ N O.1 ） )第三章 地球上的大气 第二节 大气受热过程（第1-2课时） 【学习目标】：课标要求：运用示意图，说明大气受热过程，并解释相关现象。学习目标：1.示意图，了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温效应，从整体的角度，动态、系统地分析和认识大气的受热过程，形成综合思维。2.通过观察和实验，理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关地理现象，提升地理实践力。3.根据所学知识和原理，了解温室效应对人类生产活动的积极意义，关注全球变暖问题，增强环保意识，树立人地协调观。 【预习案】〈注：1.限时20分钟、独立完成。2.组长组织组员预习并评价。〉 阅读77-82页，画出关键词，归纳每段话的主要思想，写在课本上，并绘制本节内容的主要内容（可以使用思维导图等工具）： 预习检测，对的打√，错的打×：1.我们在地面上感受到的太阳光比大气上界的弱，主要是由于在太阳辐射经过大气层时，大气对太阳辐射的削弱作用（反射、散射、吸收）。2多云的白天，气温较低，主要是因为云层吸收了大部分的太阳辐射。3在我们生活的对流层中，海拔越高气温越低，海拔越低气温越高。这主要是由于地面是对流层大气主要的直接热源。4.“十雾九晴”，意思是说大雾天一般都出现在晴朗的夜晚。这是由于晴朗的夜晚大气逆辐射弱，保温作用弱，降温幅度大。5.玻璃温室是指以玻璃为主要透光覆盖材料的温室，属于温室大棚中的一种。玻璃温室内气温高，主要是因为温室内空气密度大，对地面保温作用强。答案：1.____；2.____；3.____；4.____；5.____。 【我的问题】【必~~~填内容！】（明人名言：挺过这段煎熬的日子，便会看到比丁达尔效应更美丽的曙光——谢育龙）【征集中，欢迎投稿】 【探究案】 【自主探究】完成课本79-80页活动题 【合作探究】独立完成课本82页活动题，并交流思考过程。 ( 笔记内容： 1 . 简化 关键词； 2 . 复习提示词； 3 . 复 习时间记录； 4 . 自我 话 语系统转录； 5 . 其他 ) ( N ICE 课后 笔记（ N O.2 ） )【当堂检测】 下图为大气受热过程示意图，图中数字代表某种辐射。读图，完成下面小题。 1．大气保温作用的两个重要环节依次为（   ） A．甲→③ B．乙→③C．②→③ D．乙→④ 2．倡导低碳生活，减少二氧化碳排放可以缓解温室效应，主要是因为（   ） A．①增强 B．②减弱 C．③减弱 D．④增强 3．在白天，若地球上空有大片浓密的云层，对其覆盖地区的影响是利于（   ） A．大气对地面的保温 B．近地面空气对流 C．紫外线辐射到达地面 D．地表水分的蒸发 4．《两小儿辩日》中有这样的描述，一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂……”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤……”据此判断（   ） A．日出时气温较低，是因为地面辐射较弱 B．正午时看太阳较小，是因为太阳光被大气吸收 C．日出时看太阳较大，是因为地球离太阳近 D．正午时气温较高，是因为太阳活动强烈 读“大气受热过程图”，据此完成下面小题。 5．我国北方农民春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，其主要原理是（   ） A．增强①过程 B．增强②过程 C．减弱③过程 D．增强④过程 6．烟台的一些果农夏季在苹果树下覆盖反光地膜，其主要作用是（   ） A．减弱①,降低气温 B．反射②,增加光效 C．减弱③,保持水分 D．吸收④,保持地温 最新研究发现，鸟粪可以影响北极气温变化。每年迁徙至北极地区的鸟类产生的鸟粪被微生物分解后，会释放约4万公吨的氨，氨与海水浪花喷洒出的硫酸盐及水分子混合后，形成大量悬浮在空气中的尘埃颗粒。这些尘埃颗粒物不仅集中在鸟群附近，在整个北极均有分布。下左图示意大气受热过程，下右图示意北极地区海鸟。读图，据此完成下面小题。 7．鸟粪对北极地区气温的影响及其原理是（   ） A．升高，⑤增强 B．升高，③增强 C．降低，④增强 D．降低，②增强 8．该影响最明显的季节是（   ） A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 在我国古诗词或谚语中也不乏描述地理现象、揭示地理规律的诗句。下图为大气受热过程示意图，据此完成下面小题。 9．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。“日出江花红胜火”是由于大气对太阳辐射的（   ） A．散射作用 B．反射作用 C．吸收作用 D．折射作用 10．“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。“高处不胜寒