第1部分 七上 第3单元 师长情谊(精讲册)-【一战成名】2023安徽中考道德与法治考前新方案中考总复习配套课件

第一部分 研究教材 夯实基础 七年级（上册） 第三单元 师长情谊 安徽道德与法治 道德与法治 1 依标据本·学考点 课标链接 课程 内容 中华优秀传 统文化教育 ·理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇 德向善、见贤思齐的社会风尚。 核心 素养 道德修养 ·感念父母的养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩 的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊 重师长。 责任意识 ·自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。 2 知识导图 3 核心观点 1. 教师作为教育工作者,是我们______________和______________，是 ______________________之一。【作用】 2. 学会正确对待老师的____________。【做法】 3. 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德 修养。【原因】 4. 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生__________、__________、_____ _____,这是师生交往的良好状态。【做法】 学习的指导者 成长的引路人 人类文明的主要传承者 表扬和批评 彼此尊重 相互关心 携手共进 4 5. __________是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的__________。 【原因】 6. 尽孝在当下。从现在开始，我们就________________________。【做法】 7. 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过________________来解决。 【做法】 8. 学会与父母__________，增强与家人__________________的意识和能 力。【做法】 孝亲敬长 法定义务 应该用行动表达孝敬之心 良好的互动沟通 平等沟通 共创共享家庭美德 5 知识梳理 第六课 师生之间 师生交往（5年2考） ①教师的作用 （职业特点） （P60~61） （2020.7） （1）教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 的使命。 （3）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。[2022.1 3（1）] 6 ②新时代好老 师的标准（P 62） ①有理想信念;②有道德情操;③有扎实学识;④有仁爱之心。 （“四有”好老师） ③风 格不 同的 老师 （P63 ~64） 产生 的原 因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位 老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 相处 的方 法 【教材·方法与技能】 ①承认老师的差别，接纳每位老师的不同；②发现不同风格 老师的优点，寻找接纳老师的理由；③了解老师教育行为的 目的,更好地理解老师；④主动交往，表达对老师的亲近感,拉 近师生间的距离。 续表 ④教 学相 长 （P 66~6 7） 表现 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （1）一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导。 （2）另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好 地“教”。 （如何理解教学相长） 建立 方法 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （4）学会正确对待老师的表扬和批评。 续表 ⑤正确对待 老师的表扬 和批评（P67） [2022.13 （2）] （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好 地学习和发展。我们应感谢老师，高兴但不自满，冷静且反思不足，制定新的目标，继续努力。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们 反省自己，改进不足。对待老师的批评,要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 续表 ⑥新型师生关 系（P66～68） （1）教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）亦师亦友。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 （师生交往的良好状态） 续表 ⑦尊重老师 的原因 （P68~69） （1）彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师是中华民族的优良传统。 （3）尊重老师是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也 应该主动关心老师、理解老师。 ⑧建立良好师 生关系的做法 （P68~69） （1）师生彼此尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。 （2）注重与老师在日常交往中的言谈举止。 （3）平等相待、相互促进,和老师成为朋友。 （4）主动关心老师、理解老师。 续表 ⑨与老师发 生矛盾的正 确做法（P69） 【教材