新教材必修二第1章课本原文填空-2021-2022学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.__________的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，在奥地利的一所修道院里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。孟德尔从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。回到修道院后，他利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中______的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。 2.豌豆是______花，在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，从而完成受粉，这种传粉方式叫做___________，也叫______。自花传粉避免了________________，所以豌豆在自然状态下一般都是______，用豌豆做人工杂交实验，结果既______，又容易______。两朵花之间的传粉过程叫做__________。不同植株的花进行___________时，供应花粉的植株叫做______（____)，接受花粉的植株叫做______（____）。人工异花传粉过程：先除去未成熟花的全部雄蕊，叫做______。然后，__________。待去雄花的雌蕊成熟时，釆集另一植株的花粉，将采集到的花粉涂（撒）在去雄花的雌蕊的柱头上，再__________。 3.有些植物（如玉米）的花为________，花中只有雄蕊的，叫做雄花；只有雌蕊的，叫雌花。玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程也属于______。 4.豌豆植株还具有__________的性状。例如，豌豆植株中有高茎，（高度1.5-2.0m），也有矮茎（高度0.3m左右）的；有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。像这样，一种生物的____________的______表现类型，叫做__________。这些性状能够稳定地遗传给后代。用具有相对性状的植株进行杂交实验，很容易观察和分析实验结果。 5.孟德尔经过仔细观察，从34个豌豆品种中选择了7对相对性状（如茎的高度、种子形状、子叶颜色、花的位置等）做杂交实验。孟德尔注意到，不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状。为了便于分析，他首先对______________的遗传进行了研究。 6.孟德尔用__________豌豆与__________豌豆作______（用____表示）进行杂交。他惊奇地发现，无论用高茎豌豆作______（正交），还是作______（______），杂交后产生的第一代（简称________，用____表示）总是高茎的。 7.孟德尔带着疑惑，用子一代______，结果在第二代（简称________，用____表示）植株中，不仅有高茎的，还有矮茎的。看来矮茎性状在子一代中只是隐而未现。孟德尔把F1中显现出来的性状，叫做__________，如高茎；未显现出来的性状，叫做__________,如矮茎。后来，人们将___________中同时出现___________和___________的现象，叫做__________。 8.孟德尔没有停留在对实验现象的观察与描述上，而是对F2中不同相对性状的个体进行数量统计。结果发现在所得的1064株F2植株中，787株是高茎，277株是矮茎，高茎与矮茎的性状分离比接近______。 9.孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验。看来， F2中出现______的性状分离比不是偶然的。 10.孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，对分离现象的原因提出了如下假说：（1） 生物的性状是由__________决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合,也不会在传递中消失。每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为______________，用大写字母（如D）来表示；决定隐性性状的为______________，用小写字母（如d）来表示。（2） 在_______中，遗传因子是______存在的。例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。像这样，遗传因子组成相同的个体叫做________。因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐性遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd。像这样，遗传因子组成不同的个体叫做________。（3） 生物体在形成生殖细胞——______时，成对的遗传因子彼此______，分别进入____________中。配子中只含有每对遗传因子中的______。（4） 受精时，________________是随机的。例如，含遗传因子D的