第三章 实验活动3：盐类水解的应用 教学设计 2022-2023学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

高二选择性必修一第三章第三节实验活动：盐类水解的应用 教学目标： 1、加深对盐类水解原理的认识。 2、了解盐类水解的广泛应用，体会化学的价值。 教学过程： 环节要点 教师活动 学生活动 教学环节一： 盐类水解知识的回顾 【引入】自我介绍并回顾上节课所学的盐类水解的知识，通过两个问题什么是盐类的水解以及什么因素会影响盐类的水解引出本节课将要继续学习的内容-盐类水解的应用。 【讲授】介绍本节课为实验活动课，说明本节课的学习目标 聆听、回忆 思考、回答 聆听、思考 教学环节二：回顾Fe(OH)3 胶体的制备 【任务】引出本课解决的第一个问题，回忆Fe(OH)3 胶体的制备 【观察】实验现象 【问题】解释制备过程中的操作方法及药品用量；微观角度解释一下Fe(OH)3 胶体是如何制备的？ 【分析实验现象】结合水解原理，分析现象。 【归纳】Fe(OH)3 胶体的制备原理，同时给出盐类水解的第一个应用。 回忆 观察、思考、记录 教学环节三：如何配制FeCl3溶液 【过渡】通过三价铁离子水解的问题，引出本课需要解决的第二个问题，如何配制FeCl3溶液？ 【观察】实验现象。 【分析实验现象】结合水解原理，分析现象。 【归纳】FeCl3溶液浑浊和澄清的原理，同时给出盐类水解的第二个应用。 观看、记录、思考 教学环节四：可溶性铝盐、铁盐如何净水？ 【过渡】通过学生对胶体以及明矾的了解，引出本课需要解决的第三个问题，可溶性铝盐、铁盐如何净水？ 【观察】实验现象。 【分析实验现象】结合水解原理，分析现象。 【归纳】铁离子和铝离子能够使浑浊泥水变澄清的原因，同时给出盐类水解的第三个应用。 观看、记录、思考 教学环节五：热的纯碱溶液为何能去油污？ 【过渡】通过学生对生活中纯碱的了解，创设情境，引出本课需要解决的第四个问题，热的纯碱溶液为何能去油污？ 【观察】实验现象。 【分析实验现象】结合水解原理，分析现象。 【归纳】热的纯碱溶液去油污的原理，同时给出盐类水解的第四个应用。 观看、记录、思考 教学环节六：课堂总结 【观看视频】通过观看视频，进行回忆总结。 【总结】盐类水解的四大应用以及思考盐类水解问题的两大思路。 回顾，总结、提升、建立模型 教学环节七：课堂答疑 第1题，通过方程式书写，进一步加深学生对水解现象原理的认识。第2，3，4题考查学生对盐类水解问题思考模型的应用。 巩固、提高 7 学科网（北京）股份有限公司 $