10 总复习（教案）四年级下册数学人教版

第十单元 总复习 第一课时 教学课题 “四则运算与运算定律”复习 教学课时 1 主备教师 教学目标 1、通过复习,巩固四则混合运算的运算顺序,并能正确计算。 2、通过复习,会灵活运用运算定律进行简便计算。 3、参与复习的全过程,通过合作交流等活动形成知识网络。 教学重点与难点 1.重点:进一步掌握四则混合运算的运算顺序。 2.难点:灵活运用运算定律进行简便计算。 教学准备及手段 多媒体课件 课型 复习课 教学流程 初备 修改部分 一、谈话导入,引入复习 二、师生互动,整理复习 三、巩固练习 四、课题小结 请同学们回忆一下,这学期我们学习了哪些知识? 引出课题:为了能更好掌握本学期学习的内容,从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们先来复习“四则运算与运算定律”的相关知识。 板书课题:“四则运算与运算定律”复习课。 复习加减法与乘除法各部分间的关系。 出示教材第109页“总复习”第1题。 指导学生完成第(1)和(2)题。 师:加减法各部分之间的关系是什么? 师生交流后总结。 复习四则运算。 继续出示第(3)小题,让学生根据三道算式分别列出综合算式。 (316+59)÷3 375÷3×16 师:为什么这样列式?什么情况下需要加上括号? 师生交流后明确:括号的作用是改变运算顺序,如果在这里不加上括号,就要先算除法,而分步算式中是先算加法,所以要加上括号。 师:谁来说一说这两道算式的运算顺序? 引导学生说出这两道题的运算顺序后小结:四则混合运算的顺序是先算乘除法再算加减法,如果有括号先算括号内的运算。 复习简便计算。 继续出示第(4)小题,课件出示小明和小兵的计算方法,让学生说一说他们分别运用了什么运算定律。 师生交流后小结:分别用到了加法交换律、结合律和乘法结合律。 师:怎样用语言叙述我们学过的运算定律和运算性质?你能用字母表示这些运算定律吗? 师生交流后完成下表: 运算定律及性质 字母表示 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 a×b×c=a×(b×c) 乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c 减法的性质 a-b-c=a-(b+c) 除法的性质 a÷b÷c=a÷(b×c) 拓展练习。 指导学生完成教材第112页“练习二十五”第6题。 出示题目后,让学生说一说自己是如何进行简便计算的,分别运用了哪些运算定律。 指导学生完成教材第111页“练习二十五”第2、3题。 这节课,我们复习了有关四则运算和简便计算的知识。你有哪些收获? 引导学生从知识、复习方法等方面进行交流讨论。 教学 反思 第二课时 教学课题 “小数的意义和加减法”复习 教学课时 2 主备教师 教学目标 1、通过复习整理进一步巩固对小数概念的认识、理解,能够在实际运用中熟练解决实际问题。 2、能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同点,通过迁移类推和对比,在巩固知识的同时,获得自主学习的体验,培养自主学习能力。 3、通过复习,正确认识自己的知识状况,积极进行合作交流和查缺补漏。 教学重点与难点 1.重点:小数和整数的异同点。 2.难点:理解小数的意义,运用小数知识解决实际问题。 教学准备及手段 多媒体课件 课型 复习课 教学流程 初备 修改部分 一、师生谈话,引入复习 二、师生互动,整理复习 三、巩固练习 四、课堂小结 师:上节课我们复习了四则运算与运算定律的相关知识,今天这节课,我们要复习小数的意义和加减法相关知识。 板书课题:“小数的意义和加减法”复习课。 1、复习数位顺序表。 指名说一说小数数位顺序表,引导学生注意数位和计数单位的区别。 师生交流后明确小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……,分别写作0.1、0.01、0.001……,每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。 2、复习小数的读写法。 让学生在小组内讨论交流小数的读写法及注意事项,再指名回答。 3、复习小数的性质。 让学生独立思考后在组内交流小数的性质,再完成以下练习。 0.5里面有( )个0.01; 0.42里面有( )个0.01; 把小数20.200化简后得( ); 将小数3.0700化简后得( )。 4、复习名数的改写和求一个小数的近似数。 (1) 名数的改写。 出示:3.2吨=( )千克 45厘米=( )米 (2) 求一个小数的近似数。 出示题目:把2.549分别保留两位小数、一位小数、整数是多少? 265090000千米=( )亿千米≈( )亿千米(保留两位小数) 师生交流后总结如何求一个小数的近似数。 5、复习小数加减法。 小数加减法和整理加减法有什么相同和不同点? 全班讨论后教师引导学生小结。 6、师生共同归纳小结。 课件出示教材第109页第2题。 先让学生根据刚才复习的内容完成表格的