预习之星06-【课课帮】2022-2023学年一年级下册语文课时辅助手册（部编版）

26 18 小猴子下山 再 读 课 文 1. 读准音。我能为本课的生字注音。 扛   蹦   捧   扔   掰   追   摘   瓜 2. 写好字。我能根据提示把字写得优美又准确。 非非 瓜瓜 非 3. 会组词。我能根据提示给多音字组词。 （jiē）        （jié）      结 （kōng）        （kòng）      空 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时要读准字音，能根据标点和句子意思进行停顿。 注意抓住重点词语，体会小猴子的心情：读“又大又多”“又 大又红”“又大又圆”“蹦蹦跳跳”时，要读出小猴子的惊 喜、愉快；最后一个自然段要读出小猴子的失落、无奈。 5. 理解文意，我会梳理课文内容，根据课文内容填一填。（填序号） ①西瓜    ②玉米    ③兔子    ④桃子     小猴子下山，先掰了        ，再摘了        ，又摘 了        ，最后去追        。但是因为他做事情没有明 确的目标，不能始终如一，所以最终一无所获。 6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。     这个童话故事告诉我们什么道理？ 初 读 课 文 细 读 课 文 预习之星 27 19 棉花姑娘 再 读 课 文 1. 读准音。我能为本课的生字注音。 棉  娘  治  别  然  颗  瓢  碧 2. 认准字。我能根据提示写出多音字的读音。 （ ）干活  （ ）干净 干 （ ）还有  （ ）还给 还 3. 读懂词。我能用课文中的词语填空。 碧绿碧绿的（ ）  雪白雪白的（ ） 碧绿碧绿的（ ）  雪白雪白的（ ） 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时要读准字音，读好停顿，读出角色的语气。 注意体会“棉花姑娘”的心情，比如，“请你帮我捉害虫 吧！”这个祈使句共出现三次，体会棉花姑娘多次请求都 得不到帮助的焦急心情，要读得一次比一次急切。 5.理解文意，我会梳理课文内容，完成下面的填空。（填序号） ①空中 ②田里 ③棉花叶子上 ④树干里 燕子捉 的害虫；啄木鸟捉 的害虫；青 蛙捉 的害虫；而七星瓢虫捉 的害虫。 6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。     你还知道哪些益虫、益鸟？它们是怎么帮助其他动 植物的？ 初 读 课 文 细 读 课 文 预习之星 28 20 咕 咚 再 读 课 文 1. 读准音。我能将本课的生字与读音连线。 熟 掉 拦 领 鹿 逃 命 野 diào  shú  lù  lán  mìnɡ  yě  lǐnɡ  táo 2. 认准字。根据提示填空，再组词。 者 + 阝 = （      ）    扌 + = 拦（      ） + = 领（      ）    + 下 = 吓（      ） 3. 会组词。我能辨别形近字并组词。 怕（ ）  拍（ ） 跟（ ）  很（ ） 象（ ）  家（ ） 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时要读准字音，读好停顿，读出感叹句和疑问 句的语气。注意体会小动物的心情，读野牛的话时，用 冷静的语气；读其他小动物时，用害怕、惊慌的语气。 5. 理解文意，我会梳理课文内容，完成下面的填空。     听见咕咚一声，吓得撒腿就跑，小猴子、狐 狸、 、小鹿、 都跟着逃跑，只有 提出 质疑，大家去看了才明白，原来“咕咚”是 。 6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。 你最喜欢故事里的谁？为什么？ 初 读 课 文 细 读 课 文 预习之星 29 21 小壁虎借尾巴 再 读 课 文 1. 读准音。我能将本课的生字与读音连线。 壁   墙   蚊   咬   拨   甩   断   赶 wén  yǎo  duàn  shuǎi  bì  bō  qiánɡ  ɡǎn 2. 认准字。我能从课文中找出带有下列偏旁的字并组词。 户 +    =    （    ）  车 +    =    （    ） 爪 +    =    （    ）  攵+    =    （    ）         3. 会组词。我能根据提示给多音字组词。 （zhèng）   （zhēng）   挣 （zhuǎn）   （zhuàn）   转 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时，可运用多种方式猜读字音，读好停顿，读 准重音，读出角色的语气。比如，小鱼、老牛、燕子说 的话，要重读“拨水、赶蝇子、掌握方向”，强