预习之星05-【课课帮】2022-2023学年一年级下册语文课时辅助手册（部编版）

21 13 荷叶圆圆 再 读 课 文 1. 读准音。我能为本课的生字注音。 展   摇   透   停   机   翅   膀   躺   晶   朵   珠   唱 2. 认准字。我能根据提示组新字，再组词。 木 + 几 =     （      ）    荷 - 艹 =    （      ） 躺 - 尚 =     （      ）    膀 - 月 =    （      ） 3. 认准字。按要求找一找课文中的字。 （1）找出课文中上下结构的字（三个）：              （2）找出课文中左右结构的字（两个）：              4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时要读准字音，读好停顿，读出趣味。可以分 角色朗读，想象小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说话 时的样子，读出愉快、轻松、活泼的语气。 5. 梳理课文结构，我能根据课文内容连线。 凉伞 歌台 摇篮 停机坪 荷叶是  6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。     池塘里还有什么？它们会把荷叶当作什么呢？ 初 读 课 文 细 读 课 文 预习之星 22 14 要下雨了 再 读 课 文 1. 读准音。我能为本课的生字注音。 腰   伸   潮   湿   响   消   息   坡   搬   边   沉 2. 写好字。我能按照正确的笔顺描一描，写一写。 直直 呢呢 3. 读懂词。我能根据意思在课文中找出相应的词语。 （1）        ：在文中说空气里有很多小水珠，很湿。 （2）        ：形容天色阴暗。在文中指即将下雨。 （3）        ：呼吸不畅。在文中是小鱼游出水面的原因。 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时要读准字音，可分角色朗读，读出不同角色的 语气：小白兔的话读出疑问的语气；小燕子回答时，语气 要亲切；小鱼的话读出关心的语气；蚂蚁说话要肯定。 5. 理解文意。我会梳理课文内容，完成下面的填空。 要下雨了 小燕子 — 低飞 —         小鱼 —          — 透气 蚂蚁 —          — 避免巢穴被淹没 6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。     你还知道哪些动物在下雨前会有特殊活动？ 初 读 课 文 细 读 课 文 预习之星 23 15 文具的家 再 读 课 文 1. 读准音。我能将本课的生字与读音连。 具    所    丢    次    哪    些    仔    检 zǐ     jiǎn     nǎ     jù     suǒ     diū     cì     xiē 2. 认准字。我能区分出下列形近字，并组词。 次（ ）  欢（ ） 找（ ）  我（ ） 办（ ）  为（ ）        3. 读懂词。我能找出课文中的反义词和近义词。 （1）找出反义词。 旧—（    ）  上学—（    ）  九死一生—（    ） （2）找出近义词。 失—（    ）  认真—（    ）  全部—（    ）  4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时要读准字音，能根据标点和句子意思进行停 顿。借助课文插图和句子中的情态语来读出人物的语气， 读好节奏。注意“呀”“哇”这样的语气词要读得轻、短。 5. 理解文意，我会梳理课文内容，根据课文内容想一想。     课文中的“文具的家”指的是                  。 给文具找家的原因是                  。 6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。     你是怎样爱惜文具的？ 初 读 课 文 细 读 课 文 预习之星 24 16 一分钟 再 读 课 文 1. 读准音。我能为本课的生字注音。 钟   迟   洗   元   刚   共   汽   决   定   已   经 2. 写好字。我能根据提示把字写得优美又准确。 洗洗 坐坐 3. 读懂词。我能给课文中的生字找出形近字并组词。 已（已经） 己（自己）     （      ）     （      ）     （      ）     （      ） 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时要读准字音，能根据标点和句子意思进行停 顿，读好长句子，读出“元元”的语气。根据故事的发展， 要读出“一分钟”不同的语气：“再睡一分钟吧，就睡一 分钟”里的两个“一分钟”，要读出懒洋洋的语气；两次 “要是早一分钟就好了”，要读出后悔的语气。 5. 理解文意，我会梳理课文结构，完成下面的填空。     要是早一分钟，就能赶上绿灯了。     要是能赶上绿