预习之星01-【课课帮】2022-2023学年一年级下册语文课时辅助手册（部编版）

1 一年级下册·语文 识字 1 春夏秋冬 再 读 课 文 细 读 课 文 1. 读准音。我能将本课的生字与读音连线。 霜    吹    落    降    飘    游    池 luò  jiànɡ  chuī  shuānɡ  yóu  chí  piāo 2. 写好字。我能根据提示把字写得优美又准确。 风 飞 横斜钩：起笔写横，略向上斜， 顿笔后向下写竖，慢慢往外 斜，至末端顿笔向上勾。 3. 读懂词。我能找出课文中的反义词。 夏—（    ）    出—（    ）    升—（    ） 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     初读课文时速度应稍慢，要读准字音，读好停顿， 读出短语的节奏。注意应在每句话的第一个字后停顿， 如“夏雨 / 落”，不要读成“夏 / 雨落”。 5. 理解文意。我会梳理课文内容，完成下面的填空。 飘    落    吹    降 春风        夏雨        秋霜        冬雪    6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。     四季中还有哪些独特的景象？试着仿照课文说一说。   初 读 课 文 预习之星 2 课课帮·学习之星 识字 2 姓氏歌 再 读 课 文 细 读 课 文 1. 读准音。我能写出下列姓氏的读音。 李  张  吴  赵  钱  孙  周 2. 写好字。我能根据提示把字写得优美又准确。 国国 方方 3. 读懂词。我能圈出下列姓名中的姓。 唐果  司马光  王子  吴官  诸葛亮  东方红 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     初读课文时，可以根据课文句式的不同，采用不用 的朗读方式。前四行和小朋友用一问一答的方式朗读， 后几行边拍手边朗读，注意姓氏之间的停顿，以及单姓 和复姓的节奏变化，感受音律美。 5. 理解文意。我会梳理课文内容，完成下面的填空。     本课主要学习了      张、      吴、      胡、       徐、      许等单姓和      、诸葛、欧阳、上 官等复姓。 6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。     课文中的复姓都超过了一个字，你怎么介绍这些姓 氏呢？ 初 读 课 文 预习之星 3 一年级下册·语文 识字 3 小青蛙 再 读 课 文 细 读 课 文 1. 读准音。我能将本课的生字与读音连线。 眼    保    护    害    事    让    病 hù   bǎo   yǎn   rànɡ   bìnɡ   hài   shì 2. 写好字。我能根据提示把字写得优美又准确。 青 请 情“ ”中的横要写得短斜，折要写得直。 3. 认准字。读儿歌，选一选，填一填。 清  晴  睛  情  请     青遇日字天气（    ），青遇心字好心（    ），青 遇言字双手（    ），青遇水字河水（    ），青遇目字 睁眼（    ）。 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读课文时，可以边打拍子边读，读准字音、断句 和轻声，注意“大眼睛”的“睛”和“事情”的“情” 都应读轻声，要读的又短又轻。 5. 理解文意。我会梳理课文内容，完成下面的填空。     小青蛙有一双        ，因为它                ， 所以我们要保护它。 6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。     儿歌中的“保护”是什么意思？猜一猜，再试着演一演。 初 读 课 文 预习之星 4 课课帮·学习之星 识字 4 猜字谜 再 读 课 文 细 读 课 文 1. 读准音。我能为本课的生字注音。 相   遇   喜   欢   怕   互   万   纯   净   令   动 2. 写好字。我能根据提示把字写得优美又准确。 时时 万万 3. 认准字。我能找到下列生字的形近字并组词。   令  （      ）     （      ）   万  （      ）     （      ）   时  （      ）     （      ） 4. 读好课文。我能把握朗读要点，体会其中的意趣或情感。     朗读时边打节奏边读，读准字音，注意句子的停顿： “言”来 / 互相尊重，“心”至 / 令人感动，“日”出 / 万 里无云，“水”到 / 纯净透明。 5. 理解文意。我会梳理课文内容，完成下面的填空。     第一则字谜的谜底是        ；第二则字谜的谜底 是        。 6. 头脑风暴。我能从思考中获得属于自己的乐趣。 （1）天无它大，人有它大。（      ） （2）一加一。（      ） （3）一百减一。（      ） 初 读 课 文 预习之星 5 1