8.6解决问题-原来有多少（课件）-一年级上册数学人教版

《解决问题例6-原来有多少》 人教版数学学科一年级上第八单元 1 1. 从图中你都知道了什么数学信息? 2. 要求的问题是什么? 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗? 4. 要求“一共有多少只兔子?”,该怎样解答? 5. 这个算式是什么意思? 6. 都求的是“一共有多少只兔子?”,怎么列的算式不同呢? 一共有多少只兔子? 问题: 看图解决问题 8+6=14 (只) 5+9=14 (只) √ √ √ √ √ √ 还可以怎么解答呢?是什么意思呢? 2 解决问题 知道了什么? 怎样解答? 解答正确吗? 找数学信息和数学问题 选择方法,列式计算 验证,反思 三步骤 问题: 1. 从图中你都知道了什么信息? 2. 要求的问题是什么? 指一指哪些是原来的哨子。 一、知道了什么 3. 你可以画图表示一下图中的信息和问题吗? 4 问题:1. 这幅图表示什么意思? 2. 还可以怎么表示呢? ?个 5 问题:1. 求“原来有多少个?”该怎么解答呢?试着写一写。 2. 为什么要用加法计算? 3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分? 7+5=12(个) 二、怎样解答 ? 6 三、解答正确吗 答:原来有12个 。 单击此处添加标题 1. 从图中你知道了什么? 2. 要求的问题是什么? 3. 你想怎样解答? 4. 为什么要用加法计算? 8 + 6 14 = (个) 书本98页 应用练习 8 书本100页 6 + 8 = 14 应用练习 单击此处添加标题 像这样“原来有多少”的数学问题,你能自己编一个吗? 6 + 8 = 14 单击此处添加标题 作业:《作业本》60页 11 $