浙教版五年级下册劳动项目四任务一调查共享需求课件+素材

项目四资源优化增效益 共享服务 任务一调查共享需求 素养目标： 劳动观念：在调查中，善于规划、思索，形成朴素的劳动观念。 劳动能力：引导学生了解什么是共享，知道共享需求。 劳动习惯和品质：通过学习了解共享服务，有的共享服务和我们的生活息息相关，有的对我来说比较陌生，但每一中都有存在的必要。 劳动精神：培养学生欣赏美、认识美的意识。 教学重点： 教学难点： 通过学习了解共享服务，共享服务和我们的生活息息相关。 培养学生欣赏美、认识美的意识。 课前准备： 教师准备：图片，视频。 学生准备：收集各式各样的共享服务。 教学课时： 第一课时 情境导入 生活中常见的共享服务有物品共享、空间共享、医疗或教育资源共享等。共享服务的发展，提高了资源利用率，为人们的生活带来了许多便利。 情境导入 共享服务不断推陈出新，我们也来开动脑筋，设计有意义的共享服务，为大家提供便利。 情境导入 赞成！我们可以先从学校和社区的共享服务着手。 情境导入 出门在外，我们会享受到共享雨伞、共享单车、共享充电宝等共享服务。在生活中，我们需要他人的帮助，也愿意为他人提供帮助，那么如何建立一个共享平台，让闲置的资源为有需要的人提供服务？ 情境导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜…各种共享服务暴发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享单车 情境导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜…各种共享服务暴发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享充电宝 情境导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜…各种共享服务暴发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享图书 情境导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜…各种共享服务暴发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享储物柜 劳动需求 校园、社区运动场没有储物设施，随身物品无处存放：社区里每家每户都有闲置物品，未能有效利用：同学有许多精彩的书，但未能充分流转…生活中有哪些可以通过共享服务解决的问题？该如何了解人们的共享需求，从而有针对性地提供共享服务呢？ 劳动探究 需要工程师维护网塔平台 共享服务中，许多人需要付出劳动。以共享单车为例，说说共享单车需要哪些工作人员的服务。 劳动探究 需要师傅修理自行车 共享服务中，许多人需要付出劳动。以共享单车为例，说说共享单车需要哪些工作人员的服务。 劳动探究 你享受过哪些共享服务？你身边还有哪些共享服务？仔细观察，然后填写下面的表格。 共享图书 共享平台的设计与维护，图书的管理 家庭不用购买图书，共享图书流转率高 正面影响：知识传播快。负面影响：损坏率高。 视频展示 任务一调查共享需求视频 劳动加油站 第一步：设计问卷调查表 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 第二步：实施问卷调查 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 第三步：分类汇总分析数据 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 第四步：判断、排序、需求 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型需求、期望型需求和兴奋型需求。 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型需求、期望型需求和兴奋型需求。 基本型需求：即用户的基本需求，产品必须具备相应的功能以满足该需求。若优化功能以满足此需求，则用户满意度提升不显著：若不能满足此需求，则用户满意度会大幅降低。 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型需求、期望型需求和兴奋型需求。 期望型需求：在基本需求的基础上，额外提供的优秀属性或功能。若产品满足此需求，则用户满意度会提升：若不满足此需求，则用户满意度会降低。 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型需求、期望型需求和兴奋型需求。 兴奋型需求：产品提供的出乎意料的属性或功能。若提供此需求，则用户满意度会大幅提升：若不提供此需求，则用户满意度不会降低。 劳动实践 勤勤组设计了一份关于共享图书的调查问卷，看看他们的问卷，然后想想：生活和学习中还有哪些方面需要共享服务？你也来设计一份问卷吧！ 1.共享服务需求的调查。 劳动实践 经过细致的调查，你获得了哪些关于共享服务需求的有用信息？你能对这些信息进行进一步的分析和处理吗？ 2.分类汇总，分析数据，确定关键需求。 勤勤组以调查结果为依据，按照卡诺需求分析模型整理出下表。 劳动实践 经过细致的调查，你获得了哪些关于共享服务需求的有用信息？你能对这些信息进行进一步的分析和处理吗？ 3.问题解决