3.一个接一个（课件）-部编版语文一年级下册

六一的时候，精彩的节目一个接一个，有趣的游戏一个接一个，今天，我们一起来学习一首儿童诗，名字叫《一个接一个》，到底是什么一个接一个呢？让我们走进今天的课文。 3 一个接一个 接 接 组词：接受 接送 造句：爷爷每天都接送我上下学。 认 jiē 1.教师范读课文,整体感知。 2.反馈倾听情况。听了老师的朗读,你知道诗歌中我们一个接一个在做什么? 这个故事先讲了小朋友在玩踩影子游戏,接着做了一个好梦,然后和小伙伴一起玩跳房子的游戏,最后听老师讲故事。这真是有趣的游戏一个接一个快乐的事儿一个接一个。 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着:"快回家睡觉!" 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢! 自读课文 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着:"快回家睡觉!" 你仿佛看到了什么？听到了什么？ 我看到了孩子们在月光下开心的玩着踩影子的游戏，听到了他们爽朗的笑声，但是玩得正高兴呢，大人就来叫他们回家睡觉了，此时此刻他们一定非常难过和郁闷。 唉，我好想再多玩一会儿啊。 哪个字可以看出小朋友难过的心情？ 唉，我好想再多玩一会儿啊。 一声长叹——“唉”，将“我”此时无奈、不情愿的心情形象地表现出来了。“再”表现出了依依不舍之情。 再见 再会 zài 同字一口变成土， 穿过同框（冉）加一横 识字巧方法 再 睡觉 午觉 jiào 学子远去又见面 识字巧方法 觉 很遗憾，小朋友只好回家睡觉，可她有没有因此一直难过呢？你从哪里看出来的？ 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢! 你觉得文中的小朋友喜欢做梦吗？你都做过什么样的梦呢？ 甜蜜的梦 有趣的梦 快乐的梦 可怕的梦 各种各样的梦…… 梦想 做梦 mèng 林字多一半夕 识字巧方法 梦 做工 做作业 zuò 故（亻）相会 识字巧方法 做 睡 觉 做 梦 “不过”表示“我”从刚才不能继续玩的难过情绪里转变了态度，想到睡觉还可以做各种各样的梦，又开心满足了。 “各种各样”点明梦不但多而且各不相同。 结构：上下结构 组词：各种 各式各样 造句： 服装店里陈列着各式各样的衣服。 音序：G 部首：夂 gè 结构：左右结构 组词：种子 种类 造句：春天，农民伯伯把种子 种到地里。 音序：Z 部首：禾 zhǒng 种 地 种 子 多音字 结构：左右结构 组词：榜样 样品 造句：雷锋叔叔永远是我们学习的榜样。 音序：Y 部首：木 yàng 正做着好梦， 又听见大人在叫:"该起床上学啦!" 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪! 自读课文 唉，要是不上学就好了。 使用和第1小节开头相似的语句，目的就是为了强调此时“我”无奈、不情愿的心情。运用“要是……就……”这一表示假设关系的复句，表现了“我”不想起床的想法。 伙 各 种 样 梦 觉 再 做 自读课文 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀! 再第2、3小节中，遇见不开心的事情时，“我”都是怎么想的，怎么使自己开心起来的？ 第2小节中，“我”正做梦时，大人叫“我”起床上学，“我”想能见到小伙伴，很开心；第3小节中，“我”玩跳房子游戏是，上课铃响了，“我”想上课能听老师讲故事，很快乐，很有趣。 风趣 童趣 qù 边“走”边“取” 识字巧方法 趣 池水全干了 识字巧方法 也 yě 也许 也是 接 趣 各 觉 种 再 也 样 做 跳房子 再次朗读前三小节，说一说孩子的心情变化。 故人相见 池水全干了 边走边取 冉戴帽子 学子去 见面来 十八只羊 做 也 趣 再 觉 样 猜字谜 Xiaoxx 通过上节课的学习，我们知道了前三个小节文中的小朋友的心情是从开心到难过，然后从难过变回开心，你还能找一找这三小节的诗歌还有什么相同的地方吗？ （1）再读课文，交流反馈。 （2）聚焦相同之处。 （2）聚焦相同之处—连接词“不过”。 这三小节诗歌的相同点是：从难过到开心都是通过“不过”这个词来连接的。 不过，回家睡着了…… 不过，去了学校…… 不过，听老师讲故事…… 结构：半包围结构 组词：过去 过节 造句：爷爷经常给我讲过去的事情。 音序：G 部首：辶 guò 唉，要是不用写作业就好了。 不过， ， ！ “不过”一词有神奇的魔力，能将不开心转为开心，一起来体验一下吧！ 我们已经知道了小朋友从难过变成开心是通过 “不过”这个词来连接的。接下来请你们擦亮