电力版《港口机械电气控制技术》单向点动控制教学设计

《单向点动控制》教学设计 课题 单向点动控制——主电路 科目 《港口机械电气控制技术》 教学课时 2节课 教学对象 授课 教学理念 本着把课堂还给学生，理实一体的教学理念，以成果展示、学生课堂实际操作的方法来调动学生的积极性，增加学生对课堂的参与度。通过老师来引导学生完成每个阶段的任务，激发学生求知兴趣，让学生快速掌握电气位置的摆放和布线的基本操作和原则。 教 学目标 【知识目标】(1) 学会正确识别、安装、使用低压电器，熟悉它们的功能、基本结构、工作原理，熟记图形符号和文字符号。 (2) 理解单向点动控制线路的工作原理。 【情感目标】提高学生的合作意识，并学会自我评价，养成耐心、严谨的工作态度。 【技能目标】(1)通过老师流动辅导、讲解，熟练掌握低压电器的位置排布和布线。 (2)能正确检测主电路的导通情况。 教学重点 正确识读单向点动控制线路电气原理图中各元件的名称、符号及其作用 教学难点 能依据电气原理图正确进行主电路的排布和布线。 教学方法 自主探究、巡查指导、检查组测评、讲解及直观演示 教具准备 低压元器件器材 万用表 任务表 一字起 十字起 实训台 尖嘴钳 拨线钳 导线若干 教学基本步骤 【Ⅰ】应用导入---抛出主题 【Ⅱ】引导提问---了解新知 【Ⅲ】测评成果---检验新知 【Ⅳ】总结评价---巩固新知 教学环节 教 学 内 容 教师调控 学生活动 【Ⅰ】 应用导入---抛出主题 强调：实训安全管理制度 （1） 除老师提供的教学用具外不使用或挪动其他实训器材。 （2） 实训学生要做到文明实习，实训室内严禁大声喧哗﹑打闹、互相走动。 （3） 实训教学中，严格的按照仪器操作规程，正确操作仪器，不听从指导而损坏教学设备，均应等价赔偿。 （4） 实训设备及加工完成的工件，未经允许不得随意拿出室外。 （5） 实训操作结束后，整理设备仪器，统一放回原处，清扫场地，做好室内清洁。 1、 应用导入【教学流程】现实情景→思考 船舶，港口码头上有很多起重机械，例如电动葫芦起重机，在提升、牵移、装卸重物，如各种大中型钢结构及机械设备的安装和移动都运用到点动控制，由人使用按纽在地面跟随操纵，或也可在司机室内操纵或采用有线（无线）远距离控制。 2、 抛出主题 同学们也能搭建起单向点动控制电路，让我们先从其中的主电路开始。 操作前强调实训的安全管理制度 创造安全、规范的实训环境 学生联想， 教师引起学生动手操作的兴趣 思考、观察 自主探究来建立起电气原理图和实物图在脑海里的对接来了解实际工作原理。 1、巡查指导，纠正部分学生操作的错误 2、观察学生，维持教学次序，适时表扬 3、适时与学生讲解，示范操作 注意点在学生操作的时候讲解，让学生现学现用。具体以不规范事例作为引子 演示部分接线操作，让学生了解正确的操作方法。穿插一些错误的示范，让学生引以为戒。 通过对照评分标准，促使学生接线规范化。 检测小组评分，学生岗位分工。 【Ⅱ】 引导提问---了解新知 【教学流程】实物操作演示→提问→对照 1、 引导入课 1、 单向点动控制电气原理图 （本节课完成主电路部分的排布和布线） ( KM ) 电气原理图 2、提问（重点稀释） ①、图中各元器件是什么？在电路中起什么作用？ （并用讲台上的实物和电气原理图中的图形符号相对应） 3、插入：实物操作演示 ②、谁能说说工作原理？ 回答： 合上电源开关QS 启动：按下按钮SB→KM线圈得电→KM主触头闭合→电动机转动。 停止：松开按钮SB→KM线圈失电→KM主触点打开→电动机停转。 2、 电器元件位置图的排布（难点突破） 1、按照下图布置单向点动控制线路主电路的低压元器件。 2、讲解：组合开关、熔断器、接触器、热继电器、接线端子的布置注意点。 （1）在安装时要保证三相元器件的中间一相在同一垂直线上。倾斜度不得超过5度。 （2）同时要严格的将元器件正反面找准，不能反装。 （3）各元件的安装位置应整齐。间距合理，便于元件的更换。 （4）紧固各元件时，用力要均匀，紧固程度适当。在紧固熔断器、接触器等易碎元件时应该用手按住元件一边轻轻摇动，一边用手扶正螺钉，直到手摇不动后，再适当加固旋紧些即可。 3、第一轮展示环节 ①测评组评价，根据任务书里的布置元件要求。 ②对其中一组位置布置完美的小组进行表扬、点评。 4、 团结互助 对步骤一排布没完成的小组，检测小组和老师一同协助操作。 3、 布线（难点突破） 1.布线的工艺要求 （1）同一平面的导线应高低一