高二高教版《PLC项目实训》PLC控制电动机顺序运行说课课件

PLC控制电动机顺序运行 教学组织 教学过程 教法与学法 教材 教学反思 说 一、说教材 延伸和拓展： 电机的Y-△降压起动 双速电机的控制、 电机的反接制动 自动化流水线 控制中被广泛运用 PLC控制中的典型环节 高等教育出版社 姜治臻《PLC项目实训》 控制电动机顺序运行 PLC PLC知识特点： 理论性较强、比较抽象、学习起来比较枯燥乏味 学情分析 活泼好动 喜欢动手 对新事物有探索的热情 注意力易分散 自主学习能力较弱 抽象思维能力较弱 进一步熟悉PLC应用设计的步骤 知识技能 目标 掌握 PLC顺序控制的基本结构 理解由PLC基本结构程序逐步编程的方法 教学目标 掌握PLC内部定时器的使用技巧 能力 目标 培养具体问题具体分析的能力 培养自主学习、合作学习的能力 培养与人沟通、交流、分享快乐的能力 教学目标 培养大胆创新、勇于尝试的能力 教学重点难点 教学重点 PLC顺序控制的基本结构 由PLC基本结构程序逐步编程的方法 教学难点 PLC顺序控制的编程技巧 能根据控制功能设计实用PLC顺序控制器 学做合一 多重评价 合作探究式学习 知识比较式学习 任务驱动教学法 二、说教法与学法 闯关活动 任务驱动 闯关活动 小组竞赛 多重评价 教学方法 《PLC控制电动机顺序运行》授课任务导学单 任务1： 现有两台小功率电动机，均采用直接起动控制方式，请设计一个PLC控制系统。 第一台电动机M1：按下起动按钮SB1，电动机M1连续工作，按下停止按钮SB2，M1停止。 第二台电动机M2：按下起动按钮SB3，电动机M2连续工作，按下停止按钮SB4，M2停止。 电动机无过载保护。请设计实施方案（完成主电路设计、控制电路设计、I/O地址分配、PLC控制梯形图的编写）。 主电路设计； 2．确定I/O点数，列出I/O地址分配表； 3．控制电路设计； 4．画出PLC控制梯形图； 《PLC控制电动机顺序运行》授课任务导学单 任务2： 现有两台小功率电动机，均采用直接起动控制方式，请设计一个PLC控制系统。控制要求如下： 按下起动按钮SB1， 1号电动机起动3秒后2号电动机才能起动；按下停止按钮SB2，2号电动机停止2秒后1号电动机才能停止。电动机无过载保护。请完成主电路设计、控制电路设计、I/O地址分配、PLC控制程序的编写；并在PLC工作台给予实现。 设计实施方案： 1．主电路设计； 2．确定I/O点数，列出I/O地址分配表； 3．控制电路设计； 4．画出PLC控制梯形图； 在PLC工作台上实现、调试、运行。 实现：接好线、编写程序并正确传输到PLC中； 调试：在不接电动机的情况下调试程序的正确性； 运行：在调试正确的情况下，接上电动机，观察控制过程，检查是否满足任务要求。 《PLC控制电动机顺序运行》授课任务导学单 任务3： 若任务2中控制情况发生变化 （1）．定时时间如何改变？ 任务中若“要求实现当1号电动机起动4秒后2号电动机才能起动，当2号电动机停止5秒后1号电动机才能停止。” 则应做哪些变动？在PLC工作台上验证。 （2）．控制顺序发生变化，怎么办？ 任务中若“要求实现2号电动机起动3秒后，1号电动机才能起动；当1号电动机停止2秒后，2号电动机才能停止”，则应做哪些变动？在PLC工作台上验证。 《PLC控制电动机顺序运行》授课任务导学单 任务4： 若要实现三台电动机的顺序起动、逆序停止，该如何实施呢？ 请设计实施方案，并在PLC工作台上设计、安装、调试。 按下起动按钮SB3，1号电动机起动3秒后，2号电动机才能起动，再过2秒3号电动机起动； 按下停止按钮SB4，当1号电动机停止4秒后，2号电动机才停止，再过2秒3号电动机才停止。 学法 主动探究 小组讨论 学做合一 获取知识 解决任务 提升能力 热身运动 人人参与 崭露头角 大展身手 决战颠峰 闯关活动 二台电动机单向连续运行 20 二台电动机顺序运行50 定时时间如何改变？控制顺序如何调整？20 三台电动机顺序起动、逆序停止 36 课堂小结、场地整理5+2 课外拓展 课前准备 了解任务单，复习旧知、预习新知 自动化流水线上传送带控制 情景导入 自动化流水线 2 三、说教学过程 了解任务单 学生分组 课前准备 在校园网的教学平台上提供相关的教学资源 设计意图 任务驱动：为学生提供自学的平台，弥补不同层次学生认知水平的差距；复习旧知、预习新知。 根据“同组导质” 原则确定各组成员、组长，2人一小组