高一高教版《电工技术基础与技能》万用表的组装与调试教学设计

《万用表的组装与调试》 Page  2 实训课教学内容及教学对象分析 课堂教学过程结构设计 教学环境设计 教学效果检测与评价 分析流程 教学反思与总结 3 1 2 4 5 Page  3 1 内容与对象 2 教学环境 3 教学过程 4 检测与评价 5 反思与总结 教学内容分析 学生特征分析 教学目标 教学重难点 Page  4 1 内容与对象 2 教学环境 3 教学过程 4 检测与评价 5 反思与总结 教学内容分析 综合实训 对所学知识的应用 提高操作技能水平 Page  5 1 内容与对象 2 教学环境 3 教学过程 4 检测与评价 5 反思与总结 学生特征分析 教学对象是中职电工电子类专业的高一学生，专业基础相对薄弱 学生对抽象事物理解的能力不强，不喜欢纯理论学习 特征1： 特征2： 合作交流的能力比较强。 特征3： 特征4： 特征5： 中职学生比较好动，好奇心强，动手实践能力较强 学生对自行搜集、分析统计数据的方法与能力有一定的基础； Page  6 1 内容与对象 2 教学环境 3 教学过程 4 检测与评价 5 反思与总结 教学目标 知识和技能 体验制作乐趣、感受学习价值、培养职业素养 过程和方法 情感目标 分析、解决实际问题 万用表的组装、使用及检修技能 Page  7 1 内容与对象 2 教学环境 3 教学过程 4 检测与评价 5 反思与总结 教学重难点 教学重点 教学难点 1、万用表的组装及调试过程 小步分解法、正确引导 万用表的排故 互设互排，反复练习 2、万用表的主要档位测量方法 突出重点 强化练习、在实战中获取经验 突破难点 Page  8 3 教学过程 4 检测与评价 5 反思与总结 2 教学环境 1 内容与对象 演示操作 教学课件 视频 图片 Page  9 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 一、创设情境，质疑引新 小明的哥哥刚刚进入一家企业学习电工技能，他需要一只万用表，小明进入职业学校电工专业学习也已经快一年了，他想自己组装一只万用表送给哥哥，于是，小明购买了所需的元件和机械零件，在老师的指导下，小明顺利地完成了万用表的组装与调试，拿给哥哥一试，不错，丝毫不比商店里买来的差。那么，小明是如何组装与调试万用表呢？让我们一起来学一学，做一做。 Page  10 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表的功能： 测电阻阻值、测量直流电压值、测量交流电压值、测量直流电流值、检测电容、检测二极管、检测三极管等 Page  11 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表的结构图 Page  12 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表的结构 Page  13 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表的原理电路图 Page  14 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表直流电流的测量原理 Page  15 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表直流电压的测量原理 Page  16 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表交流电压的测量原理 Page  17 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表直流电阻的测量原理 Page  18 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 万用表的使用方法和注意事项 Page  19 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 直流电压的测量方法 Page  20 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 交流电压的测量方法 Page  21 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 二、实践探索，理论联系实际 电阻的测量方法 Page  22 4 检测与评价 5 反思与总结 1 内容与对象 3 教学过程 2 教学环境 三、体验过程，提出问题解决问题 万用表的