第6课《哈姆莱特》（节选）-【帮课堂】2022-2023学年高一语文同步精品讲义（统编版必修下册）

第6课 哈姆莱特（节选） 目标导航 篇目 学习目标 重点难点 哈姆莱特（节选） 1.激发学生阅读名著的兴趣。 2.戏剧人物、戏剧语言的分析。 3.个性化的语言（人物思想性格）。 1.通过戏剧冲突和精彩对白把握典型人物的典型性格。 2.品位莎士比亚戏剧的语言艺术。 3.如何理解哈姆莱特关于“生存还是毁灭”这段对白。 4.理解哈姆莱特性格的典型性。 知识精讲 一、知人论世 1.莎士比亚 杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他一生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。除此之外，他笔下的四大悲剧分别是《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》和《哈姆莱特》，四大喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《终成眷属》，还有历史剧《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等。本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解放，同时某种程度上造成了私欲膨胀社会混乱的情况出现。莎士比亚对人生和时代作出深入思考后，着力塑造了一些新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃地想要发展或完善自己，但又不能克服时代和自身的局限，在同环境和内心敌对势力的力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。《哈姆莱特》正代表了莎士比亚对这种理想与进步背后隐患和人性弱点的反思。 莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期： 早期：历史剧、喜剧时期。写出了《亨利四世》、《理查三世》等9部历史剧，《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等10部喜剧和《罗密欧与朱丽叶》等3部悲剧。 中期：悲剧时期。四大悲剧:《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 后期：传奇剧时期。 一生共创作剧本37部。154首14行诗。 2.人文主义 人文主义是文艺复兴活动的思想体系，倡导以人为本，起源于14世纪的意大利，后遍及欧洲各国。反对神权，反对王权，反对愚昧落后。要人权，要民主，要个性解放，要进步自由。 二、字词积累 （一）字音、字形（自主积累） 迂（yū）回 紊（wěn）乱 迷惘（wǎng） 涂脂（zhī）抹粉 鞭挞（tà） 罪孽（niè） 祈（qí）祷 熏陶（táo） 诽谤 恍惚 陨落 婉转 颠倒 （二）重点词义（自主积累） 匍匐：倒仆伏地；爬行。 轻蔑：藐视，小看。 嫁奁：陪嫁的财物。奁，指古代妇女梳妆用的镜匣，也指陪嫁的衣物等。 延宕：拖延。 踌躇：犹豫不决 烟视媚行：眯眼看,慢慢走。形容扭捏不自然的样子。 能力拓展 重难点解读 1.理清人物关系，给本课的7个出场人物写份说明（应包含人物身份、主要性格特征）。 克劳狄斯——丹麦国王，哈姆莱特的叔父。老谋深算，阴险毒辣 乔特鲁德——丹麦王后，哈姆莱特之母，前王之妻，改嫁克劳狄斯。 哈姆莱特——前王之子，今王克劳狄斯之侄。 罗森格兰兹——朝臣 吉尔登斯吞——朝臣 波洛涅斯——御前大臣。吹牛拍马，故弄玄虚。 奥菲利亚——波洛涅斯之女。心地纯洁、善良多情。 2.课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分？请概括每一部分的主要内容。 可以分成三部分。 第一部分（开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”）： 克劳狄斯与身边的侍臣及王后之间的对白。写克劳狄斯与侍臣密谋试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”，着力刻画国王心怀鬼胎，惊疑不定。 第二部分（“生存还是毁灭”至“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”）： 哈姆莱特与奥菲利亚的内心独白。写奥菲利亚被克劳狄斯和父亲利用前来试探究竟，而哈姆莱特为 仇敌、弄清真相而装疯卖傻。着力刻画哈姆莱特内心的矛盾与痛苦以及奥菲利亚的单纯幼稚。 第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）： 克劳狄斯与波洛涅斯的对白。写克劳狄斯和侍臣试探未果，再次密谋诡计。进一步刻画国王的做贼心虚、狡诈多疑。 3.阅读课文中哈姆莱特的大段独白（“生存还是毁灭……不要忘记替我忏悔我的罪孽。”），探究：这段独白表现了哈姆莱特对哪些问题的思考？反映出他怎样的处境和精神状态？ 要点：表现了对两个问题的思考：一个是生死问题，一个是思想和行动的关系。哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，而且处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，对这两个问题进行的思考，反映出他内心激烈的矛盾斗争。 （1）生存还是毁灭的问题，是哈姆莱特内心存在的是否要为父报仇的矛盾。不报仇可以苟活，报仇将会殒命。（2）生存还是毁灭的问题，是哈姆莱特对复仇时机与方式的思考。马上复仇可以一了百了，但未必成功；选择等待，则要忍受折磨与煎熬。（3）生存还是毁灭的问题，是哈姆莱特对生死问题的思考。死了并不能清算自己的一生，