内容正文:
11.在雅典戏剧公演前,城邦事务发言人会邀请为国牺牲的公民子女上台,当众宣
布他们可以领取抚恤金直到成年,最后请他们坐到荣誉席观剧。这主要体现
雅典 ( A )
A.注重培养公民意识 B.对未成年子女关爱有加
C.民主政治成为共识 D.最高荣誉是为城邦牺牲
12.亨利二世在授予诺丁汉城的特许状中规定:任何人不管他是在什么地方出生
的,只要在和平时期在诺丁汉城住满一年零一天,而在这期间没有被任何人提
出申诉或控告,那么此后除了国王以外其他的任何人对他都不再有领主权,即
他成了自由人。由此推断 ( D )
A.城市是人们最重要的归属 B.仅国王拥有颁布特许状的权力
C.遵纪守法是自由人的特质 D.特许状有利于推动城市的发展
13.面对他国的压迫,思想家潘恩大声疾呼:“一个新世界的诞生为期不远了,也许
像全欧洲那样众多的一代新人将从几个月的事件中获取他们应得的最宝贵的
一份自由。”该言论出现的背景是 ( C )
A.英国光荣革命孕育生机 B.法国大革命声势浩大
C.美国独立战争如火如荼 D.拿破仑铁蹄踏遍欧洲
14.在苏德战争爆发后,英国首相丘吉尔主张全力援助苏联。当被问及是否与他
一贯的反苏主张相矛盾时,丘吉尔冷冷地回答说:“如果希特勒入侵了地狱,我
将与魔鬼结盟!”这反映出 ( B )
A.丘吉尔已不再敌视苏联 B.苏联存亡关乎英国的命运
C.丘吉尔认定苏联是魔鬼 D.英苏已结成反法西斯同盟
15.下表是不同文献中关于冷战的解释。这可以说明冷战 ( A )
文献
苏联《外交词典》
《辞海》(1999年版)
《不列颠百科全书》
解释
冷战是第二次世界大战结束后美国和其他帝国主义国家对
以苏联为首的社会主义国家所采取的政策。其目的在于断
送第二次世界大战的胜利成果,剥夺苏联人民和世界和平
与民主力量的胜利果实
冷战是第二次世界大战后,西方国家对社会主义国家推行
的除战争以外的一切敌对活动的总称
冷战是第二次世界大战后美国与苏联及各自的盟国之间所
显示的公开却有限制的对立状态
A.源于美苏的对抗 B.并不排斥大规模直接武装冲突
C.冲击了两极格局 D.直接威胁人类安全与世界和平
二、非选择题
16.阅读材料,回答问题。
材料一 为解决人口压力,康有为认为,“西北诸省土旷人稀,东三省、蒙
古、新疆疏旷益甚,人迹既少……早谋移徙”;严复则认为兴办现代实业较垦荒
辟田有效得多。到民国时期,有人认为,“人口增加是无止息的,食料的增加是
越来越困难的,即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长,总是赶不上人口增
加的快”,至于工业化一途,因需要大量投资,短期内难以搞成。因此很多人认
为,解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。
——摘编自《康有为全集》等
材料二 在解放以前,他(贫农陈友汉)的土地很少,无耕牛农具,每年只
收七担谷,一年之中吃野菜、麦皮、杂粮达八个月之久,一年全家只吃四斤油、
七斤盐。现在,他家有田地十五亩四分,农具齐全,全年有米吃,今年(1953年)
他家收谷三十二担,一年中能吃四十八斤油,二十八斤盐。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料三 1977年恢复高考后,党和政府开始对高等教育制度进行全面改
革。1985年,中共中央颁布的《关于教育体制改革的决定》中指出,将过去单一
的国家计划招生,改变为既有国家计划生,又有委托生、定向生、保送生和自费
生的多样化的招生体制。将过去由国家统一分配就业,改变为在国家计划指
导下,由本人选报志愿、学校推荐、供需见面、择优录取的分配制度。扩大高校
的办学自主权,改变专业设置“重理轻文”的现象,使专业结构趋于合理。
——摘编自董宝良《中国近现代高等教育史》
材料四 1957年,戚发轫从北京航空学院毕业,分配到新中国第一个为研
制导弹和火箭而成立的国防部第五研究所工作,当时任院长的钱学森亲自为
他们这些年轻科技工作者主讲《导弹概论》。此后,戚发轫克服了自然条件恶
劣、生活资料短缺等困难,研究了国内外大量资料和学术论文,通过反复试验
获取大量科学数据,排除各种学术干扰,长期默默无闻、兢兢业业地工作。他
先后主持了东方红一号、东方红二号通信卫星研制,主持神舟号飞船总体方
案,作为总设计师在解决卫星和飞船研制过程中的重大工程技术问题上发挥
了指导和决策作用。2019年11月,戚发轫院士获得2019年度国际宇航联合会
“名人堂”奖项。
——摘编自《“神舟”总设计师戚发轫的飞天梦》
(1)根据材料一,概括近代学者缓解人口压力的主张,并结合所学知识加以简
要评价。
主张:向人口密度低的地区移民;兴办现代实业;增加耕地,改良农业生产;
节制生育。评价:多角度提出缓解人口压力的方法,为后世提供了借鉴;存
在一定的历史局限性(或康有为的主张是缓解人口压力的传统方法,但向
生态环境脆弱地区大量移民不可行;