3.3 DNA的复制 教学设计 2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

沁县“长治好课堂”高中生物教学设计 年级 ( 高 )一 学科 生物 课型 新课 课时 1 主备人 张婷 审核人 课题 3.3 DNA 的复制 教 材 分 析 “DNA 分子的复制”主要包括对 DNA 分子复制的推测、DNA 半保留复制的证据和 DNA 复制的过程三部分内容。本课时有助于学生进一步理解和巩固有丝分裂、减数分裂、 遗传规律等知识，是学习生物变异内容的基础。 学 情 分 析 在必修一的学习中，学生已经知道染色体是由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是遗传 信息的载体以及 DNA 的基本组成单位是脱氧核苷酸， 结合必修二第三章前两节，学 生已经清楚的知道 DNA 的结构，此时学生已经具备了一定的接受 DNA 复制内容的知 识基础。 素 养 目 标 1.通过 DNA 的复制，认同生命的延续与发展观；理解遗传信息，认同 DNA 的遗传 物质观。 2.分析 DNA 复制过程，归纳 DNA 复制过程中相关数量计算，提高逻辑分析和计算 能力。 3 运用假说－演绎法，探究 DNA 半保留复制。 教 学 目 标 【基础性目标】 概述 DNA 分子复制条件、过程和特点。 【拓展性目标】 我能通过推断 DNA 的复制方式，能进行科学思维；整理假说一演绎法探究 DNA 复 制的方式；通过观看 DNA 复制视频，归纳 DNA 复制的条件、过程。 【挑战性目标】 我能总结 DNA 复制的生物学意义；总结科学研究的成功需要严谨的科学态度和方 法的价值观念 重难点 【重点】DNA 复制的条件、过程和特点。 【难点】对 DNA 复制方式的推理和验证。 教 学 过 程 一、导入新课 【师】 问题导入 何谓 DNA 复制？ DNA 是怎样进行复制的？DNA 复制过程又有什么特点呢？ 二、新课讲授 【聚焦基础性目标】 问题一：对 DNA 复制的推测 ( 自主学习) - 46 - 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 (1) 半保留复制的提出者？ (2) 半保留复制的内容？ (3) 半保留复制的特点？ (4) 全保留复制的概念 ？ 【师】DNA 的复制到底是哪种复制方式？ 【生】 自行判断图上的两种 DNA 复制的方式，哪种是半保留复制，哪种是 全保留复制， 自学填写，完成学案内容，填写在学案上小组代表学生填写：其 他小组适当纠正 【师】根据学生填写自主学习的内容，教师针对性的进行精讲 【聚焦拓展性目标】 问题二：DNA 半保留复制的实验证据 (小组合作) (1) 实验方法及材料？ (2) 实验原理？ (3) 实验的过程及结果？ 【师】做出假设：DNA 复制是一种半保留复制。 演绎推理：活动一 :对 DNA 复制方式的探究 1.用什么技术区分 DNA 复制过程中的母链和子链？用哪种同位素? 2. (1) 先在含有 15N 的培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖若干代之 后，大肠杆菌的 DNA 含有哪种 N 元素？ (2) 再将大肠杆菌转移到 14N 的培养液中，子一代的大肠杆菌 DNA 含有哪 种 N 元素？ (3) 继续培养下去，子二代的大肠杆菌 DNA 含有哪种 N 元素？ 3.要验证上述预测,就要分别观察亲代和子代的情况,但实验中,复制后的 DNA 分子混合在一起的，不易分离。怎么解决这个问题？ 4.假说演绎：预测将亲代、子一代、子二代的DNA 都分别进行离心，结果 会怎样分布？ 5.在整个实验的 DNA 离心的结果说明了什么? 【生】学生对提出的问题，在假设的基础上小组分工合作，进行演绎推理。 学生阅读教材 P53-54 DNA 半保留复制的实验证据，根据教材内容回答以下 的几个问题，得出猜想与实验结果是一致的，归纳得出结论 - 47 - 自学填写，完成学案 DNA 分子的双螺旋结构内容，填写在 【生】 自学填写，完成学案内容，填写在学案上小组代表学生填写：其他 小组适当纠正 【师】根据学生填写自主学习的内容，教师针对性的进行精讲 活动二:DNA 分子复制的过程 问题三：DNA 复制的过程 (小组合作) (1) DNA 复制的时间？ (2) DNA 复制的场所？ (3) DNA 复制的条件？ (4) DNA 复制的特点？ (5) DNA 复制的结构基础？ DNA 复制过程的要点： DNA 分子复制 时间 场所 条件 特点 结构基础 【生】学生自主阅读教材 DNA 复制的过程和观察图 3 10,回答 DN