兽王 第三课时老虎磨牙（教案）人音版（2012）音乐二年级下册

课时计划 课题 第六课 兽王　 课时 第3课时 课型 欣赏课 教具 多媒体 教 学 目 标 1、通过聆听、感受《老虎磨牙》，初步了解打击乐器的特点和在音乐中的表现力，从而对民族打击乐器产生兴趣，产生进一步参与学习的愿望，并和小伙伴合作即兴表演一段“猫和虎”的对话。 2、引导学生进行体验、探索，尝试用打击乐器进行不同音乐形象的创编。 3、充分调动学生的积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。 教 材 分 析 民族打击乐《老虎磨牙》 乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。接着加入了板、鼓、木鱼的击奏声，表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么;片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。 重点 难点 重点：用打击乐器进行不同音乐形象的创编。 难点：用自制的打击乐器和动作参与乐曲的欣赏。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一、组织教学 二、新课教学 复习聆听《鸭子拌嘴》 师生问好。 1、聆听乐曲 （1）导入复习（聆听《鸭子拌嘴》的画面片断） 导：你还记得这段音乐描写了什么小动物？这段音乐和我们以前欣赏过的音乐有什么不同？它用的是什么乐器？ （2）体验、探索 A、导：我们在欣赏《鸭子拌嘴》时知道，打击乐器的表现手法是很丰富的，比如像镲不仅可以敲，还可以磨动，而且敲的方式还可以变化。你能根据你所喜欢的小动物的形象选择打击乐器，用不同的方式进行表现吗？ B、导：如果我们要用打击乐器来表现老虎，你觉得会从哪些方面上去表现？ C、导：你能用打击乐器来试一试吗？ （3）找图形谱 导：请同学们仔细地观察，图形谱中出现了几种符号？你能指出并用动作来表现吗？ 初步了解打击乐器的特点和在音乐中的表现力 多媒体 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 初听乐曲 （4） 初听乐曲 导：你好像听到了什么？看到了什么？跟大家说说。 （5）聆听片断（出示演奏画面） 导：接下来老师要请同学们来观看几个演奏的片断，请同学们在欣赏的同时，注意观察这几个片断中艺术家是怎样演奏打击乐器来表现老虎的各种形象的？ A、老虎的吼叫声（鼓的轮奏、钹的磨动） B、老虎的行走（松弛地用手掌和手指拍击鼓面，从鼓边到鼓中央） C、老虎急促奔跑的情景（隔槌敲鼓，从外到里） D、老虎磨牙（用棒槌刮鼓边） （6）完整复听 导：艺术家们的表现非常精彩，下面让我们也随着音乐和画面一起来感受精彩的演奏。 （7）创造、表现 导：音乐很形象地向我们刻画了老虎的吼叫、行走、急促奔跑、磨牙的情景。你能用动作来表现这些情景吗？ （8）参与欣赏 学生分组用自制的打击乐器参与乐曲的欣赏，没有打击乐器的 引导学生进行体验、探索，尝试用打击乐器进行不同音乐形象的创编 多媒体 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 三、编创与拓展 四、情感渗透 五、组织下课 讨论《猫虎歌》 同学用动作表演参与乐曲的欣赏。 1、 学生讨论为《猫虎歌》编创情景表演。 2、 展示交流 1、 通过今天的学习，你想对猫师傅或虎徒弟说些什么？ 2、 听听他们对同学们说些什么？ 孩子们，你们可要认真对待你的你的师长哦，尊敬师长，好好学本领，要取长补短，学习别人的长处弥补自己的短处，可不能骄傲自大哦！ 小结： 通过这堂欣赏课，我们知道打击乐器的演奏形式和表现力都很丰富多彩，在以后的欣赏中我们还将通过欣赏其它的作品来进一步感受和了解我们历史悠久的民族打击乐器。 引导学生有创造性地参与音乐实践活动 多媒体 课后记 学科网（北京）股份有限公司 $