语文园地八（课件+教案）-部编版语文五年级下册

语文园地八 第1课时 第2课时 选自“课中导学单”活动一 自主交流，感受特点 第1课时 活动一：找出本单元课文中你觉得幽默、有趣的地方，完成下表。 《杨氏之子》 “孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 课文 句子或相关内容 分析有趣之处 主客两人，一个说得巧，一个答得妙，都在姓氏上做文章，表现出斗智的乐趣。 选自“课中导学单”活动一 《手指》 “例如拉胡琴，总由其他四指接弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住……” 将大拇指拟人化，又运用排比的修辞手法，形象、贴切地表现出大拇指最肯吃告的性格特点，读来趣味十足，还让我们联想到了生活中吃苦耐劳、默默奉献的人。 《童年的发现》 “不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。” 作者用自我调侃的幽默方式来安慰自己，把自己跟世界上有重大发现的人并列在一起，令人忍俊不禁。 语言训练，学会表达 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 把事物比作人 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 比喻 把人比作事物 选自“课中导学单”活动二 活动二：根据下面的情景，任选其一，仿照例句写一写。 1.情景一：游子回到家乡 【分析】先思考情景的特点，再选择合适的事物进行比喻。 游子的特点：_____→具有类似特点的事物：__________ 【仿写】 离家多年的游子回到家乡，就像飞倦了的鸟儿在日暮时分归了巢。 漂泊 归巢的鸟儿 也可以从其他方面分析情景的特点，如游子回到家乡时的心情，游子对家乡的情感等，再寻找相似的事物作为喻体。 选自“课中导学单”活动二 2.情景二：雨点儿落在窗玻璃上 【分析】雨的特点：声音听起来像__________________，形态看起来像_________________________________…… 【仿写】 一段悦耳动听的乐曲 一个个活泼可爱的孩子在欢快地蹦跳 雨点儿落在窗玻璃上，滴滴答答，就像正在演奏一首优美的曲子；又像一个个活泼可爱的孩子，在玻璃上蹦跳、起舞。 选自“课中导学单”活动二 3.情景三：云朵在天空飘荡 【分析】云朵的特点：白、软→具有相同特点的事物：___________ 人看到后的反应：______________→类似的举动：_________________ 【仿写】 枕头、 想在上面躺一躺 云朵在天空飘荡，一团一团的，就像妈妈做的枕头，软软的……远处的几片云朵悠悠地挤在一起，像一张小床，躺在上面一定比躺在松软的棉花上还舒服。 躺在松软 棉花 的棉花上 语言运用，指导表达 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 总—分 “总—分”结构 　表达观点：大拇指是最肯吃苦的 举例说明　六个具体事例 总 分 仿照上面这段话的结构和表达方式，写一段话。 活动三：结合生活实际，用先概括后举例的方法写一段话。 选自“课中导学单”活动三 妈妈真辛劳，家里大大小小的事情都和她密切相关。她每天清晨赶去菜场，总能买到物美价廉的食材；白天在家中处处都能看到她忙碌的身影，她走到哪里，哪里就变得干干净净的；晚上她精心准备饭菜，手艺堪比酒店大厨。 板书设计 交流平台 内容 表达 对话巧妙 叙述风趣 自我调侃 词句段运用 把事物比作人 先概括后举例 把人比作事物 欣赏书法，感受书法 第2课时 试着向大家介绍一位你喜欢的书法家。 王羲之 《兰亭集序》局部 选自“课前预学单”第1题 请查阅书法家颜真卿的相关资料。 朝代 字 别号 经历 成就 主要作品 书法家颜真卿简介卡 唐 清臣 应方 开元进士。历官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。 正楷端庄雄伟，气势开张；行书遒劲郁勃。古法为之一变，人称“颜体”，与柳公权并称“颜柳”。 碑刻《多宝塔碑》《颜勤礼碑》，行书《争座位帖》，书迹《自书告身》等。  横细竖粗　筋肉