习作：形形色色的人（课件+教案）-部编版语文五年级下册

第1课时 第2课时 习作：形形色色的人 回顾方法 第1课时 机灵调皮的小嘎子 高大健硕的祥子 极度吝啬的严监生 技术高超的刷子李 忠于职守的容容 尽职尽责的小守门员 运用了语言、动作、神态、外貌、心理等一系列描写方法来写这些人物。 议题拟题 选自“课前预学单”第1题 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷，奶奶，学校里的老师、同学……你怎么理解这里的“形形色色”呢？请写在下面横线上。 状态词。各种各样。这里的“形形色色”可以指人物的不同性格、不同年龄、不同特长、不同职业、不同品质，等等。 梳理要求 选自“课中导学单”活动一 活动一：拟题。 我的作文题目是___________。 球迷爸爸 能够展现人物的特点和身份 请同学们读一读课本上的习作导语，梳理出这一次的习作要求。 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 写的时候，要选取典型的事例。 写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 习作要求： ◇选择一个人写下来。 ◇运用本单元学过的描写人物的方法，具体地 表现人物的特点。 ◇题目自拟。 ◇选取典型的事例表现人物的特点。 ◇写完后，和同学交流，再根据同学的意见进 行修改。 选取事例 拟好了题目，接下来试试能不能找到一两个事例，突出要写的这个人物的特点？但是我们会发现事例有很多，该选择什么样的事例才能凸显人物的特点呢？ 叔叔 记忆力超群 事例1： 他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例2： 他记住了我昨天说过的一句话。 事例3： 他能记住我的生日。 事例4： 那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 （典型事例） （典型事例） 选自“课中导学单”活动二 活动二：你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。 人物 特点 典型事例 外公 “花草迷” ①每天除了吃饭和睡觉，其余时间全在侍弄花草。 ②热衷学习，自学成了花草专家。 ③在院子里的空地上种满了各种各样的花草。 交流平台，初试身手 读一读课本上“交流平台”的内容，结合本单元学习的课文，完成课前预学单第2题。 本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如，《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。 其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。 选自“课前预学单”第2题 2.本单元我们学了哪些描写人物的方法？请完成下表。 《摔跤》 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》 《刷子李》 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法 小嘎子 机灵 与小胖墩儿摔跤 动作描写 祥子 有活力 —— 外貌描写 严监生 吝啬 临死前惦记节省灯油 动作、神态描写 刷子李 技艺高超 刷墙 动作、外貌描写及描述他人的反应 示例：元元同学课间喜欢给大家讲故事，她总是讲得眉飞色舞，表情十分夸张，还会一边说一边配上动作，听的人也往往是笑逐颜开。 选自“课前预学单”第3题 3.课间观察某个同学的表现，并记录下来。 示例：下课铃一响，同学们蜂拥而出，操场上顿时热闹起来。我们几个女生玩跳绳，姜媛媛可是个跳绳高手。只见她手握绳柄，双臂自然垂下，双脚并拢，手腕一抖，跳绳就绕着她的身体转起来，准确无误地从她脚底滑过。开始时，我们还能数清楚她跳了几个。不一会儿，她越跳越快，似乎人绳合一了，让人眼花缭乱，只觉得她不是在跳绳，而是在练轻功水上漂。 选自“课中导学单”活动三 活动三：课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。 选自“课中导学单”活动四 活动四：根据写作对象，选择恰当的描写方法写片段，以表现人物的特点。 人物 特点 描写方法 片段描写 语文老师 干练 外貌描写 无论什么季节，她，一个女老