等量关系（教案）北师大版四年级下册数学

《等量关系》 学习目标: 1. 结合有趣的、具体的情景,理解等量关系的含义,会用等量关系解决问题。 2.并在表示等量关系的活动中,知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。进一步发展学生的抽象概括能力。 3. 初步体系会等量关系在日常生活中的广泛存在,体会数学的应用价值。 教学重点: 能在具体的情境中找出常见的等量关系。 教学难点: 学会用画线段图来分析、理解数量关系,表示等量关系。 教学方法:引导法、发现法、尝试法等。 学习方法:自主探究法、小组交流等。 教具准备:课件。 教学过程 一、情景导入 呈现目标 谈话引入: 同学们大家好,常言道:“数学来源于生活,生活处处有数学”。既然,数学和生活的关系如此密切,我们本节课将继续在生活的“海洋里”寻找“ 数学”奥秘。 出示课件1:“跷跷板” 同学们你们玩过跷跷板吗? 预设:有,并指明学生和教师互动。 【设计意图】:体会生活处处有数学的学科思想,感受数学存在我们每个人身边。 出示课件2 1. 课件出示课本中的鸡鸭鹅的体重示意图,让学生找出一只鹅的体重和鸡与鸭的关系。 【设计意图】:动态课件层层递进展示,力求每位学生都能观察到跷跷板两端变化情况。并能用自己的语言表述变化趋势以及最后的平衡状态。 2. 引导学生说出:一只鹅的质量=2只鸭子的质量+1只鸡的质量,像这样的数量之间相等的关系,就是等量关系。 板书课题:等量关系 二、探究新知 出示姚明的身高图。谈话了解并选取角色扮演读取数学信息。 【设计意图】:帮助孩子进入角色,体验自己就是课堂的主题。以便孩子更好的享受课堂、学习于课堂。 根据姊妹两跟姚明身高的关系找出等量关系。(课件出示情境图) 1.小组合作完成,掌握基本方法 男生(姚明):姚明的身高226厘米。 女生(妹妹):姚明身高是我的2倍。 妹妹的身高×2=姚明的身高或…… 小组合作利用画图或者文字的形式表示出妹妹的身高和姚明的身高关系。教师巡视、参与并且进行适当的指导。最后指明学生板演、表述等量关系。掌握基本的方法。 2.独立完成,运用最基本的方法。 妹妹的身高+20厘米=笑笑(我)的身高或者…… (教师指导、学生反复表述) 3. 还有没有同学找到了其它的等量关系? 4. 这些等量关系你能看得懂吗? 姚明身高÷2=妹妹身高 笑笑身高-20厘米=妹妹身高 5.分析发现,我们可以通过题目中的已知关系找出题目中的等量关系,这也将会为我们以后的学习方程打下良好的基础。 【设计意图】:同学分析发现,帮助学生进行梳理,理解一个式子就可以表示一个量,也可以表示两个量之间的关系。 三、课堂练习。 1. 独立完成1题。 2.提升练习。 砸金蛋选择题型找出其中的等量关系,并在全班交流。 3.拓展练习激发孩子的学习兴趣,调节课堂气氛,并适当的引入字母和数量关系式里。 【设计意图】:同级题型的练习更好的体现练习设计的层次性。 四、板书设计 等量关系 等量关系:表示数量间相等的关系 (有多种表达方式) 关键句 公式 常见的数量关系 学科网(北京)股份有限公司 $