1.2运动的描述教案 2022-2023学年人教版物理八年级上册

1.2运动的描述 【学习目标】 1.知道参照物的概念； 2．知道物体的运动和静止是相对的。 3.能用实例解释机械运动及其相对性。 【教学重难点】 重点：机械运动的概念；研究物体运动的相对性。 难点：参照物的概念；认识物体运动的相对性；用实例解释机械运动。 【教学方法】 启发诱导法、实验探究法、讨论法、观察对比法。 【教学过程】 新课导入： 展示物体运动的图片，感受我们身边的一切物体都在运动。 新课讲授： 探究点一、机械运动 活动1：思考与讨论 夜空中的彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛……这些物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述。 交流归纳 1. 这些运动的物体都有一个共同的特点，就是它们的位置随时间不断地发生变化。在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动（mechanical motion）。刚刚说到的彗星、猎豹、蜗牛等都在做机械运动。 2. 机械运动是一种常见的运动，例如大自然中江河的奔流、浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的地壳运动等等。机械运动是最简单的一种运动形式，是学习其他各种运动的基础。 运动是宇宙中最普遍的现象，除了机械运动，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动……宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。 探究点二、参照物 活动1：思考与讨论交流 两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开去了。这是怎么回事呢？ 问题探究：既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说××物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。 讨论：我们常说物体静止也是为了研究问题方便，如果都运动，我们也不容易为物体定位了，房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内，它在某一位置是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的位置没有发生变化；判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准而言的。 总结：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。 老师提醒：参照物本身可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选作参照物的物体，我们都假定它是静止的。 活动2：讨论交流——参照物的选择需要注意些什么？ 学生归纳总结：参照物可以任意选择，但不能把被研究的物体本身作为参照物。因为把被研究的物体本身作为参照物，则其永远静止，这样就没有研究的意义了。 通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，但不选物体本身作为参照物。 活动3：思考并交流讨论——如何判断物体是运动还是静止？ 学生归纳总结：一看选哪个物体作参照物。 二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。 探究点三、运动和静止的相对性 活动1：思考并交流讨论——同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。这说明了什么问题？ 归纳总结：我们在判断一个物体是静止还是运动时，首先要选定参照物。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论一般也不一样。例如，如果以地面为参照物，房屋、桥梁、树木等物体，都是静止的；如果以太阳为参照物，这些物体又都是运动的。卡车和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进。如果以地面为参照物，它们都在运动；以它们中的任何一个为参照物，则另一个是静止的。可见，物体的运动和静止是相对的。 老师特别提醒： 1.运动是绝对的，一切物体都在运动。 2.静止是相对的。两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体相对静止。 3.物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情况是不同的。 4.不事先选定参照物，就无法确定一个物体的运动和静止的。我们平常说的运动和静止都以地面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么。若选择其他合适的物体作为参照物，则必须加以说明。 活动2：思考与讨论交流 在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？ 释疑：因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它们之间近似相对静止。 课堂练习： 1．如图所示，在桌面的书本上放一支笔，用手缓慢地推动书本，如果认为笔是静止的，所选择的参照物是（ ） A． 这张桌子 B．推书的人 C．这个书本 D．地