5 建立良好的公共秩序（第一课时）（课件）部编版道德与法治五年级下册

第二单元 公共生活靠大家 第1课时 公共生活需要秩序 第五课 建立良好的公共秩序 1 1.懂得公共生活需要良好的秩序来维护，了解有序公共生活的意义。 2.能够自觉遵守公共秩序，注意个人行为，在实际生活中可以养成良好的文明习惯。 3.树立公共意识，培养秩序观念。 重点 课程导入 课堂练习 学习目标 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 拓展空间 课堂练习 视频导入 拓展空间 课堂小结 探究新知 课程导入 视频中提到了哪些不文明的行为？在公共场合中你还见到过哪些让你反感的行为，说出你的理由。 街头采访 视频：《吐槽公共场合不文明行为》 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 真心话大冒险 我们发现在日常生活中依然存在很多不文明的行为，请同学回忆下，自己之前有没有这样的行为，有则改之无则加勉，谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？ 我曾经怕担心上学迟到，闯过红灯…… 一、公共秩序是安居乐业的保障 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 公共秩序放大镜 在日常上学出行中，我们经常会用到共享单车，那么有必要制定“单车需停放在规定区域”的规定吗？班级里两位同学提出了不同的看法，你支持谁的看法，说说你的理由。 A:有必要。将车停在指定的区域，既可以避免人们乱停放，又能方便人们在使用共享单车时候顺利找车。 B:没有必要。贡献单车就是为了方便人们出行的，随骑随停才是真的方便，如果强制要求大家停在指定区域，就违背了“便利”的初衷了。 公共生活需要有良好的秩序来维护，公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。 一、公共秩序是安居乐业的保障 预设1:还是需要遵守这个规则，有时候有人会把车停放在人行道上，占用了行人走路的空间。 预设2:我也同意设定停车区，同时需要把车子摆放整齐，这样在享受便利的同时，不影响市容市貌，保障城市的整洁和美观。 过渡：那么，当我们参与其他公共生活时候，需要遵守哪些公共秩序？ 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 公共生活 应该遵守的秩序 过马路时 参加社区活动时 乘坐公共交通工具时 红灯停，绿灯行 ······ 活动一：公共生活秩序单 为了养成良好的行为习惯，遵守公共秩序，构建更加有序的公共生活，让我们以小组为单位，设计一份“公共生活秩序单”，看看哪个小组设计的更详细、更好！ ······ ······ ······ 一、公共秩序是安居乐业的保障 6 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 畅所欲言 思考：有序和无序两种不同的状态给你的感受一样吗？你更喜欢哪种？请说说你的理由。 有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好。 一、公共秩序是安居乐业的保障 过渡：有序的公共生活需要大家共同遵守，自觉遵守有序的公共生活会带来哪些好处？ 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动二：秩序小游戏 找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。 分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球。 游戏规则 这个游戏对你有何启发？ 自觉遵守公共生活可以提高生活的效率 二、自觉遵守公共秩序 8 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动三：识标小能手 活动规则： 1.依次说出以上四个标志的含义。 2.请任意选择其中一项标志，说出该标志出现的场所有哪些和置身其中的感受。 3.说出类似的其他标志，并和同桌讨论这些标识出现的意义。 保持安静 禁止拍照 禁止接打手机 禁止携带宠物 为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了公共标志。 二、自觉遵守公共秩序 9 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 相关链接：不同国家公共秩序大不同 1.你能发现上图的差异在哪里吗？ 主驾在右，靠左行使。 主驾在左，靠右行使。 2.你能列举出一些靠左或靠右行驶的国家吗？ 二、自觉遵守公共秩序 预设：靠左行驶的大概有77个国家和地区:日本、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、泰国、南非等,主要是英联邦国家；靠右行驶的大概有166个国家和地区，分别是中国美国俄罗斯德国法国巴西等。 10 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 相关链接：不同时期公共秩序会变化 疫情之前：配合工作人员检查随身物品 疫情之后：必须佩戴口罩并配合工作人员检测体温及其随身物品 二、自觉遵守公共秩序 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 扰乱公共秩序。 戴口罩、扫码登记、根据需要做核酸检测等；疫情反复甚至加重。 社情观察：不守防疫秩序被刑拘 该女子为何会被刑拘？ 疫情期间需要遵守的公共秩序有哪些？如果不遵守对疫情有何影响？请你说说看。 二、自觉遵守公共秩序 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 不同国家，