4 邓小平爷爷植树（教案）-部编版语文二年级下册

4 邓小平爷爷植树 【教学目标】 1.认识14个汉字，会认会写8个字，正确读写有关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 4.有植树绿化和保护环境的意识，初步了解植树的意义。 【教学重难点】 1.能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 2.有植树绿化和保护环境的意识，初步了解植树的意义。 【教学时间】两课时 第一课时 【课时目标】 1.认识14个汉字，正确读有关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 4.有植树绿化和保护环境的意识，初步了解植树的意义。 【研学流程】　 一、谈话导入 上节课我们学习了《开满鲜花的小路》这篇文章，长颈鹿大叔送给了鼹鼠先生最好的礼物让大家惊喜。今天我们来为春天增添一丝绿意吧！（板书：植树）每年的3.12日是我们国家法定的植树节。这个活动就是由邓小平同志倡导和带头的，今天我们就来看看邓小平爷爷是如何为新中国栽种下绿色希望。（板书：邓小平爷爷）齐读课题两遍 二、读通读顺： 1.自学三部曲： 【学】（2分钟） 自由读文，标出自然段。自读生字。 【交】（1分钟） 同桌对读生字，互相正音。 【导】（2分钟） （1）开火车读，重点指导难读字。（抽生提醒注意） （2）去拼音，同桌互读，指字读。 （3）读生词。开火车抽读、小组赛读。 三、读懂读好：（23分钟） （一）初读课文 【学】自读课文，想一想：我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（请你用四素句来总结） 这篇课文主要写了，1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手种下了一棵柏树苗的过程。（先让学生说，再视情况出示填空） （二）深入研读 （一）品读第2-4自然段 【学】那邓小平爷爷植树的情景是怎样的呢？ 1.请你自读课文2—4自然的，用横线画出描写邓小平爷爷植树的句子。 【展】（1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。” 【导】出示课件，通过这句描写，你体会到了什么？你从哪些词语体会到的？（引导学生抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会） （植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干得认真。) 【导】在这一自然段中，说邓爷爷格外引人注目，为什么？ 【展】格外，突出。年龄大（高龄），如此大的年龄还在植树。 是啊，如此高龄的他，还如此认真，不辞辛劳。请带着倾佩之情，齐读第二自然段。 【展】(2)“邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。” 【导】出示课件，通过这句描写，你体会到了什么？你从哪些词语体会到的？（引导抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读） (这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。) “挑选”“挥”等词语表示动作，这种词语叫做“动词”，这样对人物的描写叫做“动作描写”。 【展】(3)“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说:‘不行,不行!’又走上前把树苗扶正。” 【导】出示课件，通过这句语言描写，你体会到了什么？你从哪些词语体会到的？（引导抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。） (从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。) 【交】用上刚刚分析的词语，结合插图，跟同桌说说邓爷爷植树的情景。 根据提示，同桌之间带上动作再演一演邓爷爷植树的情景，加深印象。 【导】2.83岁的邓爷爷植树让人难忘，他到底是谁呢？我们一起快来看一看。（介绍邓小平） 邓小平(1904- 1997),原名邓先圣,学名邓希贤,四川广安人。伟大的马克思主义者、无产阶级革命家政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的主要创立者。邓小平同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。1982年的植树节，邓小平同志率先垂范,在北京玉泉山上种下了义务植树运动的第一棵树。之后，不仅在北京，全国很多地方都先后留下了邓小平同志植树的背影。 4.邓爷爷是国家领导人，他的工作这样繁忙辛苦，可是他对待植树这样小事情这样认真，这样的邓爷爷，你想说些什么吗？ （邓爷爷，您真是我们的榜样，我也要向您学习！/感谢，敬佩，感动） 带着这种敬佩之情，读第三自然段 【导】经过邓爷爷的认真，绿油油的小柏树像战士一样笔直地站着。用了什么修辞手法？ 【展】比喻，把载好的小柏树比作站得笔直的战士，既形象地表现了邓爷爷栽的树很直，又表现了树生