3《开满鲜花的小路》（教案）-部编版语文二年级下册

3 开满鲜花的小路 【教学目标】 1.会读“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 3.能根据图画，仿照例句写句子。 4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。 5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。 6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。 【教学重点】1.会读“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。 2. 分角色朗读课文，读好角色的语气。 【教学难点】体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。 【教学课时】2课时 【课前准备】制作多媒体课件。 第一课时 【课时目标】 1. 会读“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 3.能根据图画，仿照例句写句子。 4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。 5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。 6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。 【教学流程】 一、课题导入，引发兴趣 1.导入：生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片。今天我们要读一个童话故事《开满鲜花的小路》。（教师板书：开满鲜花的小路）看到这个题目，你有什么问题要问吗？ 预设1：是谁种的鲜花？ 预设2：为什么要把鲜花种在小路旁？ 预设3：这条路是什么样子的？真想看一看啊。 2.教师过渡，引出课题：看看这条小路，多漂亮啊。这条小路的来历很有意思呢，我们一起来读一读吧。 二、读通读顺 【学】自学三部曲：.自由读文，读准字音，读通长句，标出自然段。.圈生字，自读生字，读准多音字。.同桌对读生字，互相正音。 【交】1.带拼音读，小老师教读。 2. 区分多音字：啊 3.去拼音读，男女生开火车抽读。 4.读词语，小组赛读。 【展】5.同学们生字和词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ 检查课文朗读，小组开火车轮读课文。 3、 读懂读好 【学】（一）初读儿歌，整体感知 1.课文中共出现了哪几种动物？它们分别做了什么。 2.课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了。结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这是多么美好的礼物。 3. 美好的礼物是什么呢？（花籽） 4. 那花籽是怎么来的呢？ （长颈鹿大叔寄给鼹鼠的。） 过渡：是呀，故事的起因就要从长颈鹿大叔寄给鼹鼠的这个包裹说起。 【交、展】（二）学习第1-5自然段 （1） 鼹鼠先生是怎么知道长颈鹿大叔给寄他寄了一个包裹这个消息的? （邮递员黄狗告诉他的。） （2）鼹鼠先生知道这个消息后心情怎么样，他怎么做的？这个包裹里面有什么呢? （惊喜、急切;“赶紧骑摩托车去领包裹”;一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。） （3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？ （包裹破了，小颗粒都漏在路上了。） （4）鼹鼠的此时心情怎样？ 【导】根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（朗读句子，体会心情。） （鼹鼠的心情“很懊丧”。） “懊丧”是什么意思？（因事情不如意而情绪低落，精神不振。） 指导朗读：读出鼹鼠的“懊丧”之情。 【用】造句练习：你们在生活中是否有过懊丧的时候，是什么时候？ 【交、展、导】（三）学习6-12自然段 （1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？ （通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。） （2）这条小路开满的鲜花是怎样的？你从文中哪些词语看出？ （绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇） 这些词语是什么意思呢？谁来说一说？ 它都更形象地写出了花朵灿烂美丽，颜色繁多。 【用】鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。 出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 仿写：房子旁边 山坡上 【学】（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？ 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。 【交、展、导】（3）请你猜一猜，这花是谁种的？ （这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。） （4） 去年，长颈鹿