5《雷雨》课件13张 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

雷雨 曹禺 问题研讨：周朴园爱不爱鲁侍萍 《雷雨》剧照 教学目标 1、了解戏剧语言的特色，通过品味个性化的语言及潜台词进一步窥探人物内心世界； 2、运用表演、口头和书面语言对作品进行分析评价，能有理有据地表达自己的观点和认识； 3、感受鉴赏剧本中的人物形象，把握矛盾冲突，提高鉴赏戏剧文学作品的能力； 问题研讨：周朴园爱不爱鲁侍萍 《雷雨》剧照 三十年前 “鲁侍萍被周家赶走，周朴园是不情愿的，但在‘父母之命、媒妁之言’不可违的时代，他又是没有办法阻止的。何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。 ——曹禺《雷雨》创作回顾 如何理解周朴园对侍萍的感情？ 梅小姐： 年轻漂亮的小姐； 认为她已经投河自尽， 代表着他三十年前的“美好”回忆； 不会给他现在的生活带来任何麻烦。 鲁妈： 历尽沧桑的老妈子； 活着，就站在他的面前， 提醒着他三十年前事实的真相； 威胁着他现在的生活和社会地位。 ——怀念的对象不同： 真情 周朴园三十年来对侍萍的种种怀念，是不是全是假的、虚伪的呢？从他居然能严厉地喝问侍萍“你来干什么”里，从他前后一贯的为人处世的态度里，我们都可以毫无疑问地作出肯定的回答，说他是假的，虚伪的。但是我们却不能因此就认为周朴园对侍萍真的一点感情也没有，认为他对侍萍的种种怀念的表示都是故意装出来的，都是有意识地做给别人看的。 （钱谷融《＜雷雨＞人物谈》） 假意 周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。……他对侍萍的思恋、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可以填补他那丑恶空虚的心灵，又可显示他的多情、高贵。 （王育生《曹禺谈＜雷雨＞》） 亦真亦假 周朴园对侍萍的怀念之情，不好说全是假的，似乎也不好说成是“绝对真实的”，说他半真半假，亦真亦假比较吻合周朴园性格的本来面目。 （李计谋《漫议＜雷雨＞人物》） 人的复杂性 即使是侍萍，以至周朴园，他们对充满痛苦的（侍萍是一种屈辱之苦，周朴园则是忏悔之苦）初恋的极其矛盾、复杂的情感反应，正表明了对于曾经有过的“人”的情爱的难以摆脱。 （钱理群《＜雷雨＞是“社会问题剧”吗》） 作者言 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。 （曹禺语） 总结 周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他“这一个”人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。 总结 复杂的人性 我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望看着戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们 （曹禺语） $