8.3 摩擦力 课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

8.3 摩擦力 泥坑中的汽车为什么不容易出来？ 为什么我们能够握住杯子？ 拔河比赛胜利的关键是什么？ 学习目标 1.了解摩擦力及知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 2.知道增大和减小摩擦的方法，能在日常生活中应用这些知识。 3.通过实验，探究影响滑动摩擦力的因素。 4.经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。 5.尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 一、摩擦力 动手做一做 感受摩擦力 1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。 你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？ 一、摩擦力 摩擦力是一种很常见的力。两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力（friction force）。 c.接触面不光滑 摩擦力产生条件 a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动的趋势 显微镜下的桌面 一、摩擦力 相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会像图显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。 一、摩擦力 测量滑动摩擦力 测量工具 弹簧测力计 测量原理 二力平衡 测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。（知弹簧测力计所显示的对木块 的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小） 测量结果 F摩 = N 一、摩擦力 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？ 下面让我们通过实验来研究这个问题。 实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素 猜 想 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。看起来，影响滑动摩擦力大小的因素可能有： 接触面所受的压力；接触面的粗糙程度…… 实验方法 控制变量法 一、摩擦力 进行实验 次数 接触面情况 摩擦力 f / N 1 木块与木板 2 木块与毛巾 结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 一、摩擦力 结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。 次数 压力大小 摩擦力 f /N 1 只有木块（小） 2 加砝码（大） 一、摩擦力 通过这个实验，你得出了什么结论？ 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 二、摩擦的利用与防止 许多情况下摩擦是有用的， 人们常常设法增大它。 例如:走路； 拔河； 传送带运送货物； 用手握住杯子... 二、摩擦的利用与防止 涂防滑粉 瓶子盖 自行车车闸 再例如: 二、摩擦的利用与防止 根据影响摩擦力大小的因素我们知道：可以通过改变压力或接触面的粗糙程度来改变摩擦力的大小。由此可以总结出上面增大摩擦的方法： 增大压力 增大接触面粗糙程度 摩擦在很多情况下又是有害的。 例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。 二、摩擦的利用与防止 减小摩擦的方法： 减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开 加润滑油 气垫船 滚动轴承 课堂练习 1．如图，用手握住瓶子，瓶子掉不下来，下列分析正确的是（　　） A．增大手对瓶子的压力，瓶子受到的摩擦力会变大 B．瓶子受到的摩擦力与手对它的握力是一组平衡力 C．在瓶中加水后，瓶子还在这一位置静止，瓶子受到的摩擦力变大 D．戴上防滑手套再以相同方式握同一瓶子，瓶子受到的摩擦力会变大 C 课堂练习 2．假如没有摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．桌面上滚动的铅笔会停下来 B．徒手不能爬上直竿 C．人在地面上行走如飞 D．不影响老师在黑板上写字 B 课堂练习 3．因旧城改造，小明家需要搬迁，在搬家的过程中，小明发现越重的箱子越难推动，通过此现象他提出了下面的四个问题，其中最具有探究价值又易于探究的问题是（　　） A．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 B．箱子所受摩擦力大小与箱子的重力大小有什么关系 C．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有什么关系 D．滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小有什么关系 D 课堂练习 4．如果上课时教室内摩擦力突然消失10 s，我们身边的情境不可能出现的场景是（　　） A．教师拿着粉笔在黑板上写字 B．课桌仍在水平地面不动 C．挂在墙上的钟仍在原处 D．教师和学生无法走路 A 课堂练习 5．师梅校园里设置了自行车停车棚，为大家“低碳”