内容正文:
C.进行转基因改变,把它改变为另一有益物种
第23章测试卷
D.让蛇和鹰吃光它
12.热带雨林比草原的自我调节能力
(时间:60分钟满分:100分)》
A.强
B.弱
C.差不多
D.没有可比性
13.右图是一个农田生态系统的食物网简图,关于该食物网的叙述正确的是
题号
二
总分
A.此食物网中初级消费者有食虫鸟和食草昆虫
得分
B.此生态系统中能量的源头是植物制造的有机物
一、选择题(每题2分,共40分)
C.鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级
1,在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的。在某草原生态系统中,下列符合能量流动
D.此食物网包含3条食物链
选择题
14.(中考·武汉)下列各项,构成生态系统的是
过程的是
答题栏
A.草原中的全部植物
B.树林中的全部昆虫及它们的食物
A.草→食虫鸟→兔→鹰
B.草→食草昆虫→青蛙→蛇
C.农田中的全部庄稼
D.一个池塘及池塘中的全部生物
C.鹰→食虫鸟→食草昆虫草
D.草→食草昆虫→鼠→青蛙
15.一条食物链:浮游植物→水蚤→小虾→鱼→人,在此食物链中,如果水中有一种不易分解的
2.下列有关生态系统知识的描述,错误的是
有毒物,那么含量最少和最多的分别是
A.生物圈是地球上最大的生态系统
B.生物的环境就是指生物的生存地点
3
A.浮游植物、鱼
B.小虾、人
C.浮游植物、小虾D.浮游植物、人
C.蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响
D.企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应
16.图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙,短期内对该生态系统造成
3.(中考·芜湖)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗
的影响是
()
5
句,它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响
()
A.有利于生态系统的平衡
A.水
B.阳光
C.温度
D.空气
6
B.水稻虫害严重
水稻
4.“种豆南山下,草盛豆苗稀”,豆田里杂草丛生影响豆的产量。草与豆苗之间的关系属于(
7
C.蛇的数量迅速增加
、m鼠→蛇
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
D.田鼠的数量迅速增加
封
5.校园内郁郁葱葱的桂花树和玉兰树,在生态系统中属于
9
17.在一个生态系统中,只有草→兔→狼组成的一条食物链。如果猎杀全部的狼,则兔的数量变
A.非生物部分
B.分解者
C.消费者
D.生产者
化曲线应为
10
6.在干旱的沙漠中,骆驼刺地下的根比地上的茎长很多,造成这种现象的主要非生物因素是(
11
A.阳光
B.温度
12
C.土壤的含氧量
D.水
7.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是
13
A时问
R时间
G时间
D时问
A.生态系统中生物之间相互联系
B.生态系统多样并且相互联系
14
18.生态系统中,关于能量的认识,正确的是
C.各类生态系统共用阳光、空气等
D.每种生物都能在不同生态系统中存在
15
A.沿着食物链流动,生物体内能量越来越少B.可以循环流动
D.沿着食物链流动,数量不变
8.对生态平衡的正确理解是
C.和有机物一样单向流动
16
19.从老鹰吃蛇,蛇吃青蛙,青蛙吃昆虫,昆虫吃植物,可以看出,老鹰体内的有机物最终来源于
A,生态系统中各种生物的数量保持相等
B.生态系统中各种生物的数量保持不变
17
(
C.生态系统中各种生物的数量保持相对稳定D.生态系统中各种生物的数量不断变化
18
A.蛇
B.青蛙
C.植物
D.光
9.在一个生态系统中,“蘑菇”通常属于
19
20.如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.非生物成分
确的是
(
10.农田生态系统中,有庄稼→害虫→蛙→蛇这样的食物链,利用较合理的是
20
A.若a是生产者,则c是分解者
生物1
A.保护青蛙,适当保存蛇的数量
得分
B.这条食物链可以写成a→b→c
数量
B.喷洒化学农药来杀光害虫、青蛙和蛇,肯定增产
C.若b灭绝,则c的数量先上升后下降
C.消灭蛇,以增加青蛙来消灭害虫
D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
D.引入害虫的天敌,尽快消灭害虫
二、非选择题(共60分)
间
11.老鼠有害于人类,我们要这样对待它
21.生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语
A.开展灭鼠运动,全力消灭
或诗句同时也蕴涵了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回
B.适当控制其数量
答问题。(10分)
-探究在线·八年级生物(下)·BS
07
(1)请将“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链补充完整:树→
。如果黄
24.生态学家用能量金字塔模型来体现生态系统中能量流动的过程,在能量金字塔中,高一级的
雀被大量捕杀,那么在一定时间内蝉的