古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件23张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

请你放声诵读以下古诗，感受唐代边塞诗的豪情满怀，壮志在胸。 望蓟门 祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 幽州夜饮 张说 凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心? 军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深! 1 请放声诵读以下古诗，感受唐代边塞诗的豪情满怀，壮志在胸。 塞下曲六首·其三 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。 阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 2 盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。——岑参 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！——王翰 一、导入 3 选择必修中册课本 导学案 知识积累本 笔 学习目标 3、理解本诗表达的多重主题 2、了解本诗的层次结构 4、分析本诗主要的艺术特色 1、了解作者及边塞诗，了解诗歌写作背景 5 “燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。 “歌行”是一种诗体，属“古诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。 “燕歌行”，乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。 解 题 1、高适（约700-765），字____、仲武，唐朝渤海郡人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍、高渤海。去世后追（ ）礼部尚书，谥号“（ ）”。高适与( )并称“高岑”， 2、后人把高适、（ ）、（ ）、（ ）合称“边塞四诗人”。 读识作者、知背景、晓常识，圈画出重要知识点。 读古诗，正字音。 放声读诗歌全文。 读诗前小序，并逐字翻译，感受小序的作用？ 划诗歌重点注释，自行疏通诗歌大意，感受诗歌内容。 完成导学案174—175页《燕歌行·基础知识》 这首诗写了哪些景？哪些人？哪些事？ 动动你的小手，动动你的嘴巴，动动你的脑子，在原文中圈出来。 选取塞草、孤城、落日等意象，渲染了肃杀、凄凉、衰飒的气氛，烘托出残兵败卒心境的凄凉。 选取将帅（唐将、汉将）、士卒（征人）、少妇（思妇）等人物。 描写了战争的过程：出师、失利、被围、死斗 1、本诗的诗眼是什么？围绕诗眼具体表现在哪些方面？（找出相关诗句） 2、这是一场______的战争？结合诗句进行赏析（可以从意象、艺术手法上赏析）。 苦 环境恶劣 战事惨烈 相思离别 这是一场______战争？（从意象、艺术手法上分析） （1）、这是一场环境恶劣的战争。 意象：金鼓 旌旆 碣石 羽书 猎火 狼山 大漠 塞草 孤城 铁衣 征人 刁斗 白刃 沙场等。 作用：A.多个意象组合，描绘一片肃杀边塞风光，渲染悲剧的场面，营造了萧瑟、凄凉、悲壮的氛围。 B. 烘托出残兵败卒心境的凄凉，暗示战争的失败。 （2）、这是一场思乡、思亲的战争。 诗句：（17——20） 赏析：运用比喻，把思妇的眼泪比成“玉箸”突出征夫思妇双方的痛苦。 （3）、这是一场失败（腐朽）的战争。 诗句：（11——12）（15——16） 赏析：运用对比的手法，士兵的辛苦作战与将军的纵情声色；士兵的效命死节与将军的贪功懈怠。这样严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均，官兵之间的矛盾，批判了身居要职的将军们的腐败作风，暗示了必败的原因，表达了作者对战士的同情和反战主题。 （4）、这是一场正义的战争。 诗句：（1——2）（23——26） 高适《燕歌行》 抒出征之豪情； 惜战士之辛苦； 怜思妇之断肠； 赞战士之死国; 讽将帅之骄逸； 盼边地之和平。 集大成 “第一大篇” 诗歌在表现主题时哪里还使用对比或其它艺术手法，有什么作用？ 1、运用多重对比，深化作品主题。 士兵的辛苦作战与大将军的纵情声色 士兵的效命死节与将军的贪功懈怠 出兵时的金鼓震天与战败后的困苦凄凉（补充） 古时李广体恤爱护士卒与现时将军享乐腐化、不恤士卒（补充） 2、运用典故。 结尾运用典故，写李广将军勇猛善战、与士卒同甘共苦，讽刺了将领们贪功懈怠、享乐腐化、不恤士卒，表达了对将领的不满。 清人宋宗园《网师园唐诗笺》说高适《燕歌行》中的