Unit 3 Lesson 1 This is my mother（教案）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册

主备： 审核： 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit 3 Family 课题Lesson 1 This is my mother ..（课 型：新授课） 一、课标依据： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。能向他人介绍自己。 4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学目标 1、语言能力目标： 能听懂、会说并认读单词： mother、father、sister、brother。能听懂、会说单词family。 能听懂、会说并认读句子：This is my mother /father/sister/brother。 能运用“This is my......”句子来向他人介绍家庭成员。 2、文化意识目标： 有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 3、 思维品质目标： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。 4、 学习能力目标： 对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 3、 重难点分析 重点 能听懂、会说并认读单词：mother、father、sister、brother。 能听懂、会说并认读句子：This is my mother /father/sister/brother。 难点：能正确的认读单词，能在真实的语言环境中运用所学的句子，介绍家人。 四、评价设计 1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。 3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greeting. “Hello! I’m Ms Xv. What’s your name? This is Li Ming . Nice to meet you.”等句子与学生交流。 2. Chant Ling Ming Ling Ming ， This is Ling Ming. Friend, friend ， He’s my friend. Li Mei Li Mei ， This is Li Mei. Friend ,friend ， She’s my friend. [设计意图] 在chant中，我运用学生的真实姓名，这样贴近学生生活，增强学习英语的兴趣，使学生迅速进入到英语学习状态，同时也很好的复习前面学到的句子，为下面学习新课做好铺垫。 Step 2 Presentation Leading-in 同学们，你们的家人都有谁？他们用英语怎么称呼你知道吗？（课件出示Unit 3 Family的图片）“Today, we visit Jenny’s family.” “Lesson 1 This is my mother. ” 今天，我们去拜访Jenny一家。（板书课题） （1）.播放课文,呈现Jenny介绍自己的家人。 （2）.让学生边看图画边听录音，猜测Jenny用英语介绍哪些家人给我们。 （3）.课件出示问题：（学生可用汉语回答） Read and match （a）This is my family. (妈妈的图片) （b）This is my mother. (哥哥的图片) （c）This is my father. (爸爸的图片) （d）This is my brother. (家庭的图片) （e）This is my sister. (姐姐的图片) 2. Learn the new words in the test. （1） 根据学生的回答呈现新单词。利用图片教授单词