第四单元 崇尚法治精神 测试题 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

2023-01-13
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第四单元《崇尚法治精神》测试题 一、单选题 1.平等观念,是照亮现代文明的一道亮光,下列对平等的理解正确的是(   ) ①平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题 ②不同情况差别对待,特殊人群可享有某些特权 ③任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利 ④同等情况同等对待,初中生都平等地享有读高中的权利 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.2022年5月1日起施行的《职业教育法》规定:用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。这一规定(   ) ①杜绝了就业领域不平等现象②有利于维护公民的人格尊严 ③表明我国通过制度保障公平④表明我国努力消除城乡差别 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.今年修订后实施的职业教育法让职业教育发展迎来明媚春天。该法依据宪法制定,明确职业教育和普通教育具有同等地位,要求用人单位不得设置妨碍职校生就业的报考、录用条件,事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位,可以适当降低学历要求……对此理解正确的是(   ) ①明确职业教育和普通教育的同等地位能消除两种教育的差异 ②禁止设置就业报考门槛,职校生的人权进一步得到法治保障 ③职业教育法依据宪法制定,彰显宪法精神,两者法律效力相同 ④适当降低对职校生的学历要求不违背法律面前人人平等的原则 A.①③B.①④C.②③D.②④ 4.重庆一个开保时捷的女司机行为嚣张,扇了男司机一耳光,并称自己“在渝北飙车是出了名的““开车过红灯从来都是闯”“打个电话就能删除违法驾车记录”。说明(   ) ①公民在法律面前一律平等 ②任何人违法都应承担相应的法律责任 ③践行平等,就要反对特权 ④法律的尊严和权威不容侵犯 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.平等是人类崇高的理想,是社会发展的永恒主题。下列不能体现平等的是(    ) A.公交车上设老、幼、病、残、孕专座 B.男女同工同酬 C.招聘时优先录取自己的亲属 D.为家庭经济困难的学生发放助学金 6.庾某在小区散步时,被从黄某家中高空扔下的矿泉水瓶惊吓而摔倒,经鉴定,构成十级伤残。庾某跟黄某协商不成,遂向人民法院提起诉讼。经审理,人民法院依法判决黄某向庾某支付医疗费等八万余元,精神损害抚慰金一万元。该判决(    ) ①完善了法律法规制度体系        ②维护了公民的合法权益 ③体现了人民法院司法公正        ④捍卫了社会的公平正义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.“两个奥运同样精彩。”北京冬残奥会与冬奥会坚持“同步规划、同步实施”,全方位,打造场馆的无障碍环境,将深挚的关爱给予社会中的特殊群体。上述材料体现了(    ) A.自由是在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利 B.平等是同等情况同等对待,不同情况差别对待 C.在我国,允许特定人群有特权的存在 D.正义是处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式 8.广西首府南宁通过发展学前教育、均衡资源配置、强化名师培养、做好公平招考等措施,稳步推进“品质教育学在南宁”系统工程,不断满足百姓“上好学”的需求。这些举措(   ) ①有力推动首府教育高质量发展   ②彻底解决了我国社会的主要矛盾 ③确保人人享有同样的教育资源    ④有利于共建共享公平正义的美好社会 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.对下面漫画理解正确的是(   ) ①自由是有限制的、相对的 ②这说明在现实生活中仍存在着相貌歧视现象 ③人们可以运用法律武器反抗歧视,维护自己的合法权益 ④歧视行为损害了公民的人格尊严,违背了法律面前人人平等的原则 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 10.下列对平等在法律意义上的理解正确的是(   ) A.平等就是“等贵贱,均贫富” B.真正的平等就是没有不均衡 C.平等就是各种情况同样对待 D.平等就是同等情况同等对待,不同情况差别对待 11.陈某志在某烧烤店吃饭时,到正在店内用餐的被害人王某某等四人桌旁,对王某某骚扰道拒后殴打四人。经相关机关另查明,其黑恶势力组织为非作恶,欺压百姓,破坏当地经济、社会生活秩序,造成恶劣的社会影响。人民法院依法公开审理并宣判,对陈某志数罪并罚,决定执行有期徒刑二十四年,并处罚金人民币32万元,对被害人的医药费、护理费、误工费等损失承担相应的赔偿责任。施暴者悉数落网,大快人心。下列说法正确的是(   ) ①公平正义的实现需要法治的保障 ②司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线 ③期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声 ④公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.请你概括如表新闻报道反映的共同主题(  ) 2021年,我国加大农村义务教育薄弱环节建设力度

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