9《夜色》（教案）部编版语文一年级下册

部编本一年级下册《夜色》教案 教学内容 《夜色》 教学目标: 1. 读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 2. 能理解词语“讲了又讲”的意思；用一……就……造句。 3. 能初步懂得“克服胆小，做勇敢的人能收获美好”的道理。 教学重难点: 重点:读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 难点:能初步懂得“克服胆小，做勇敢的人能收获美好”的道理。 教学过程 环节时间 教师引导 学生活动 设计意图 一、复习导入 二、借图入文，理解课文 三、练写生字 四、课堂小结 1.摘星星复习词语 1. 出示夜晚图片，引导学生交流看到了什么、想到了什么、有什么感受。 2. 观察课文插图，说说从图片上看到了什么？ 3. 学习第一小节 （1） 指名读第一小节 （2）你觉得这是一个怎样的孩子？你是从那些句子中看出来的？ （3）讲解一……就……句式。 （4）讲解词语“讲了又讲” （5）指导学生读好停顿、重音。 4. 学习第二小节 （1） 出示插图，提问学生从图上看到了什么？ （2） 小男孩不是很怕黑吗，怎么会在夜晚出门呢？ （3） 情景表演，理解“偏要” （4） 当小男孩走出家门，会看到什么？还有什么和白天一样呢？小男孩在夜晚还会看见什么？ （5） 有感情朗读 1. 这时的“我”还是个胆小的孩子吗？用老师出示的词语来夸一夸他吧。 2. 指导书写生字“笑” 同学们，美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇敢走出去，就会有惊喜。希望大家在生活中更加勇敢，收获精彩的发现。 认读词语 交流看到图片后的所思所想 回答问题 读第一小节 预设：胆小、怕黑。 用一……就……造句。 理解词语意思 有感情朗读 夜晚，小男孩和爸爸户外散步。 预设：爸爸帮助小男孩克服了恐惧。 理解“偏要” 口头表达 朗读第二小节 用老师出示的词语造句。 描红后书写 通过复习词语引入课文，为学习新内容奠基。 在第一小节中把理解课文内容、积累词语、朗读诗歌勾连整合，在文本情境中理解“讲了又讲”，并进行情境复现，关注学生语言表达，引导学生积累词语。 在表演中理解“偏要”的意思，趣味盎然。儿童诗语言生动简练，很多地方留有空白，让学生发挥联想填补空白，欣然走进儿童诗的意境，走进富有创造性的对话空间。 用两组课后词语，凸显本文传递的核心理念，并在不打破情境的情况下，进行生字指导，最大程度地体现了情境教学的价值。 对课文内容进行梳理、归纳、总结，帮助学生理解课文主旨。 作业设计: 观察夜晚，找一找美丽的景色。 板书设计: 9.夜色 我 胆小 勇敢 妈妈 爸爸 讲故事 去散步 反思与重建: 学科网（北京）股份有限公司 $