《五 简易方程（一）用字母表示数》（教案）五年级上册数学人教版

2022—2023学年度人教版五年级数学上册教案《五 简易方程(一)用字母表示数》 鞍山市千山区甘泉学校小学部 鲍雅君 学 校 甘泉学校小学部 年级 五年级 课型 新授课 课 题 五 简易方程 (一)用字母表示数 例4 教学目标 1使学生认识用字母表示数的意义和作用,并能用字母表示数。 2.使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性,向学生渗透符号化思想。 3.经历用字母表示数来解决实际问题的过程,掌握用字母表示数量关系的方法。 教学重点 在学习活动中感受生活中处处都有数学,体验数学知识的应用价值,培养学生解决实际问题的能力,增强学习的信心。 教学难点 经历用字母表示数来解决实际问题的过程,掌握用字母表示数量关系的方法。 教学方法 自主探究法、小组合作法、讨论、归纳总结法。 教具、学具 多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 程 1、 创设情境、再现经验 师:告诉同学们一个秘密,再过几天就是老师的生日了,你们猜猜老师今年多少岁?老师知道你们都是11岁,还告诉你们一个重要信息:老师比你大30岁。猜猜老师多大?你是怎样想的? [设计意图]用猜老师年龄的方法引入拉近师生距离。轻松学习新知。 2、 引入新课、提出问题 想一想当你1岁时老师多大?你是怎样知道的?当你2岁时老师多大?还可以继续说下去吗?当你几岁老师几岁,你可以用一个式子表示吗?一生板演。 看来还有很多,你能用一个式子表示学生的年龄与老师的年龄关系吗? 这么多的式子你喜欢哪一个?a+30表示什么?还表示什么? [设计意图]数学新课标理念指出:教学活动是师生积极参与、交往互助、共同发展的过程,有效的教学活动是教师教学生学的统一。 三、进行新课、解决问题 课件出示例4 1.读题说说:你知道了什么? 一共有果汁1200g,倒了3小杯,每小杯容量用xg表示,还剩多少g? 2.1200-3x 讨论:x的取值范围。 当x=100时,还剩多少g? X最大是多少?(400)最小是多少?(0) [设计意图]在此过程中发展推理能力,培 学生发言猜一猜老师的年龄。 11+30 说出想法。 学生小组讨论并找出答案。小组交流。 学生读一读,说一说 学生答 1200-3x 小组讨论 交流、汇报。 养有条理的思考能力,学会清楚的表达自己的思考过程和结果。 四 、尝试练习、巩固应用 完成教材 58页 1 、2题 60页1、2题 [设计意图]习题是教材的重要部分,学生在课堂上建立起新的概念通过有效的习题练习才能正确理解与内化,习题练习具有巩固新知,形成技能,训练思维和生成智慧等功能,在发展学生能力,构建学生认知结构等方面起到举足轻重的作用。 五、回顾总结、反思拓展 通过这节课的学习,你有什么收获? [设计意图]教材是教学内容的重要载体,也是众多教育专家与一线教师智慧的结晶,因此我选取了教材的习题作为作业及时巩固所学内容。 学生独立完成 在小组内交流解题思路 随机指名汇报,反馈合作效果 学生做小结 师生补充完善 板 书 设 计 五 简易方程 (一) 用字母表示数 例4 1200-3x 当x=100时 1200-3x=300 X=200时 1200-3x=600 作业设计 60页 4、5题 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $