第九章 第1节 压强　学历案2022-2023学年人教版八年级物理下册

第九章 压强 第1节 压强 【课题与课时】人民教育出版社义务教育教科书（2012）初中物理八年级下册 第九章第一节压强 共2课时 【课标要求】通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 【学习目标】 1. 通过作图分析，能准确描述压力的概念，说出压力和重力的区别。 2.通过实验探究，知道压力作用效果跟压力的大小和受力面积的关系；通过类比，建立压强的概念，能用压强公式进行简单计算； 3.生活实例和压强公式，分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。4.能根据压强公式P=F/S,判断压强的变化和有关联系实际的压强的计算。 【评价任务】1.完成任务一：T1、2、3--DO1（检测目标1）； 2.完成任务二：T5、6、8--DO2（检测目标2）；3.完成任务三：T9、10--DO3（检测目标3）；4.完成任务四： 【资源与建议】学习方法指导 【学习过程】 第一课时 任务1：压力的概念---PO1（指向目标1） 活动一：认识压力 1.请作出下列图中各物体对支撑面的压力的示意图 思考：（1）分别从力的大小、方向、作用点来说明压力和重力有什么不同？ （2）请根据上图中压力和重力的示意图，说一说什么是压力。 2.（1）压力都是由于物体受到重力而产生的吗？ （2）压力的方向与重力的方向一定相同吗？并指出重力和压力的不同点。 （3）压力的大小一定等于重力的大小吗？ 表现性评价标准：能流利地正确的表达，并能理解压力的概念的评价等级为A;在小组成员或其他人的帮助下完成的，评价等级为B；无法完成或结论不正确的，评价等级为C。 【做一做：口述练习】 3.如上右图，指出各种情况下受力面所受压力的大小(物体重为G)。 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为B、C、D。 学习 提醒 压力和重力是两种不同性质的力，压力有时是由于物体受到重力的作用而产生的，有时压力的产生跟重力无关；放在水平面上的物体，若在竖直方向上只受重力和支持力，其对水平面的压力大小等于其重力，但两者不是同一个力，可以从两个力的施力物体和受力物体去分析。 本环节评价 等级记录 任务2：压力作用效果及压强的简单计算--PO2 【做一做 想一想】： 4.（1）将铅笔水平挤压在两手指间，体会两只手的感觉有什么不同？ （2）观察在不同的压力下，压力小桌使海绵产生的形变程度，这说明了什么？ 【猜一猜】 实验猜想：根据上面的实验体验，猜想一下压力的作用效果与哪些因素有关吗？并说出猜想的依据。 【小组合作探究】 活动一：探究压力的作用效果与哪些因素有关 1. 实验猜想：压力大小、受力面积的大小 1. 实验器材：压力小桌、海绵、砝码 1. 实验方法：控制变量法、转换法 1. 实验设计： 5.分组讨论： （1）实验中，压力的作用效果是通过 表现出来的。这种研究方法叫 。 （2）研究压力的作用效果与压力的关系时，应该控制 相同，改变 大小。这种研究方法叫 。 6.合作探究：根据以上的感知及猜想小组合作探究，设计和进行实验，并总结结论。 归纳总结：压力的作用效果与 和 有关。 表现性评价标准：能设计并进行实验，并能正确的说出实验结论，评价等级为A;在小组成员的帮助下完成，评价等级为B；无法完成或结论不正确，评价等级为C或D。 活动二：类比速度探究压强及相关计算 【想一想】 （1）1N和2N的力分别作用在2 m2的面积上，哪个效果明显? （2）1N的力分别作用在2m2和3m2的面积上，哪个效果明显? （3）1N的力作用在2m2的面积上；2N的力作用在3m2的面积上，哪一个力产生的效果明显？ 请类比速度的概念，小组讨论。 根据讨论、探究和类比引出一个新的物理量--压强；结合课本P30，完成下列问题： 7.压强的定义： ； 计算压强的公式_________________ _ ； 单位：帕斯卡 简称： 符号： ，1Pa 1N/m2 1Pa的物理意义是 。 【做一做】 8.游客在水平沙滩上驾驶四轮沙滩摩托车，摩托车和人的总重约为3.2